الطريقة المثلى لتدريس اللغة العربية

خطت المناهج التعليمية في التعليم العام خطوات سريعة ومتطورة، ولكني أملك ملاحظة واحدة على مناهج اللغة العربية وطريقة تدريسها اليوم، وإن العيب الذي أعيبه على طريقة تدريس اللغة العربية اليوم ليس إلا من باب قول القائل "لن تعدم الحسناء ذماً" أو قول الشاعر العربي: شخص الناس اليوم لجمالكِ
فاستعذتِ من شرهم بعيب واحد
ودعوني أقفز مباشرة إلى نقد تدريس اللغة العربية وآدابها اليوم، تُدرس اللغة العربية اليوم تحت مسمى لغتي وتحت مسميات أخرى، وإن تدريس هذه المادة على هذا النهج والنمط أراه قد ضيع معالم اللغة العربية وقواعدها وصرفها! وإن تدريس هذه المادة بهذا الأسلوب يجعل الطالب أو الطالبة لا يدركون من معارف اللغة العربية شيئاً، إن جمع اللغة العربية وآدابها وإنشائها وقواعد إملائها تحت مسمى واحد أضعف مدارك الطلاب، لأن مواضيع اللغة العربية اليوم تُعرض على الطلاب والطالبات بشكل مسطح لا يدرك الطلاب والطالبات أنه حينما يدرس موضوعاً أنه يدرس الموضوع الفلاني. فعلى سبيل المثال لا عندما يدرس الطالب جمع المذكر السالم أو هذا الموضوع أو ذاك فإن الطالب لا يُحس ولا يدرك أنه في صدد هذا الموضوع، لأن الموضوع الذي يُعرض عليه يُعرض بشكل مسطح وسوف يتخرج الطلاب من التعليم العام وهم لا يدركون شيئاً من معارف اللغة العربية البتة وهذا ما ألمسه عند الطلاب اليوم. وملاحظاتي هذه أدركتها وأنا أقوم بتدريس أبنائي في البيت. وحتى أكون أميناً معكم فإني لاأنتمي لسلك التعليم ولا أمت للتعليم بصلة، وإنما أنا ولي أمر أدرك أن الطلاب لا يعرفون شيئاً من معارف اللغة وهي تُدرس بهذه الطريقة. وإني أقترح أن تُفصل اللغة العربية عن فروعها " الأدب، الإنشاء، الإملاء " كما كانت تُدرس سابقاً .ففي السابق كان الطلاب يملكون معارف أكثر تجاه لغتهم. إن تدريس اللغة العربية ضرورة حتمية، فاللغة العربية هي وعاء القرآن الكريم وبغيابها وغياب معارفها عن الطلاب فإنهم حينها لا يدركون فهم القرآن الكريم. إني لا أريد أن تدرس اللغة العربية في التعليم العام تدريساً مقعراً يُذكر فيه الاختلافات بين الكسائي وسيبويه وبين مدرسة البصرة والكوفة، فالطالب في غنى عن ذلك. إنما أريد أن يلم الطالب بتلك المعارف الأساسية للغة التي لا بد أن يدركها لسلامة لغته عندما يقوم بالكتابة أو القراءة لموضوع ما. يجب أن نقدم للطالب مناهج اللغة العربية كل فرع منفصل ولو كان في كتاب واحد المهم أن تبين معالم كل فرع من فروع العربية على حدة. فإن هذا الأسلوب أجدى ليعرف الطالب لغته وآدابها. إذا كان هذا اقتراحي فإني أرجو أن يكون أرضية لينطلق منها أقلام أخرى واقتراحات أجدى.