إختبرنا الطالبة بالكتب وأخفقت

تعليم البنات بالأحساء:

المكرم - رئيس تحرير جريدة (اليوم) المحترم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته اشارة الى ما نشر بجريدتكم الموقرة بالعدد 10981 وتاريخ 1424/5/9ه تحت عنوان (اخذت الكتب.. فرسبت الطالبة) والمتضمن شكوى ولي امر احدى طالبات الصف الاول الابتدائي حيث ذكر ان المعلمة اخذت كتب الطالبة لاثبات مستواها نفيدكم ان ولي الامر تقدم بالشكوى الى المدرسة والى وكيل الوزارة المساعد لشئون الطالبات والى معالي النائب وفي كل الحالات تمت مقابلته والاستماع لشكواه والتفاعل معها بايجابية وشرح له الموقف من قبلنا بالتفصيل خاصة ما يتعلق بمفهوم التقويم المستمر وان انتقال الطالبة من صفها الى الصف التالي لا يكون عن طريق الاختبار كما يظن وكما صور في مقالته من خلال عنوانها (اخذت الكتب.. فرسبت الطالبة) وانما يكون من خلال التقييم المتواصل خلال السنة كلها، كما وضح له ان سبب اخذ المعلمة لكتب الطالبة هو لأن غالبية عمل الطالبة الكتابي في هذا الصف بشكل خاص يكون في تمارين الكتاب ولعلم المعلمة بوجود شكوى سابقة في الفصل الاول من ولي امر هذه الطالبة كما انه ذكر للمدرسة انه سيشتكي بعد علمه بنتيجتها فقد قامت المعلمة بالاحتفاظ بكتبها بعد نهاية الدراسة وهو اجراء من حقها اتخاذه ولا يترتب عليه اي ضرر على الطالبة. اما ما ذكره في شكواه ان الطالبة (نجحت) في اختبار اجرته مشرفتان على اثر مراجعة ولي الامر للادارة فغير صحيح اذ المشرفتان توجهتا للمدرسة للتحقق من انها لم تتمكن من مهارات الحد الادنى وقد نقلت اللجنة الصورة للاشراف التربوي في الوزارة في نفس اليوم وطلب الاشراف التربوي في الوزارة اعطاء الطالبة فرصة ثانية فاتجهت اللجنة الى المدرسة مرة اخرى في اليوم التالي لاعادة التقويم. واما ما ذكره من ان الطالبة كلفت بكتابة اربعين كلمة املاء في ربع ساعة فغير صحيح مع الاسف اذ كان الزمن اكثر من ساعة ولم تستطع كتابة اكثر من 15 كلمة صحيحة من اصل 40 كلمة. اما عن تقارير الطالبة فالاجراء المتبع في المدارس هو ان يتم تسليم التقرير الدوري للطالبة ليطلع عليه ولي امرها ثم يعيده معها بعد التوقيع عليه، وبالنسبة لهذه الطالبة فقد تم تسليمها جميع التقارير، ولكنها لم تعد سوى تقريرين الى المدرسة مثبت عليهما توقيع ولي الامر، اما التقارير الآخرى فلم تعد الى المدرسة اطلاقا. هذا مالزم للرد على ما كتبه ولي الامر من مغالطات ومبالغات غير دقيقة ولكن يهمنا ان يطلع القارىء الكريم على الجهود التي بذلت في هذا السبيل من قبل المختصات والمسئولين في هذه الادارة فعلى مستوى المدرسة قد استجابت المدرسة لاول شكوى تقدم بها ولي الامر من خلال عقد لجنة تعيد تقييم الطالبة وتوصلت اللجنة الى عدم احقية الطالبة في الانتقال من الصف التالي لعدم امتلاكها لمهارات اساسية متطلبة للنجاح. ثم تقدم ولي الامر الى ادارة الاشراف التربوي واستجابت لندائه بارسال اثنتين من المشرفات التربويات المتخصصات في الصفوف الاولية وقمن باجراء اختبارات متنوعة وكررت للتأكد على يومين متتاليين في المواد التي لم تتحقق فيها المهارات اللازمة ومن ضمن ما اجرينه اختبار الاربعين كلمة المذكور ومدته تجاوزت الساعة (المشرفات امضين ثلاث ساعات في المدرسة لهذا الغرض) وقد كانت النتيجة التي توصلت اليها هذه اللجنة هي عدم انتقال الطالبة للصف الثاني وحيث لم يقتنع ولي الامر فقد خاطب الوزارة مشككا في مصداقية اللجنة ثم قام بزيارة مكتبنا وبرفقة ابنته وقد اختبرنا مستواها بشكل مبدئي امام والدها وشاهد اخفاقها في عدد من مهارات القراءة والكتابة بنفسه الا انه لم يقتنع وعاود مراجعة الوزارة عدة مرات ثم الكتابة اليكم، ونحن نعتقد ان نجاح طالبة ما وانتقالها من الصف الذي هي فيه الى الذي يليه ليس رهنا بكثرة مراجعة ولي امرها او مطالبته للمسئولين بل هو مسئولية تربوية وحق في ذمتنا تجاه الطالبة نفسها وليس ولي امرها فهي المستهدفة بالعملية التربوية والتعليمية وطالما ان بقاءها في صفها هو الاصلح لها فسيكون هو القرار الذي نعتمد عليه لتحقيق اهداف التربية والتعليم التي تسعى لها الدولة. وفق الله الجميع لما يحبه ويرضاه
المدير العام لتربية وتعليم البنات بالاحساء
محمد بن ابراهيم الملحم