طمأنت وزارة التربية والتعليم ممثلة في إدارة مشروع تطوير مادتي "الرياضيات والعلوم"، أولياء أمورالطلاب والطالبات الذين يشعرون بقلق من تأثر أبنائهم سلباً بتلك المناهج المطورة التي بدأ تطبيقها مرحلياً منذ عامين بمدارس المملكة، مشيرة إلى أن هذه المناهج طبقت في مدارس وبيئات متنوعة في دول عديدة، وأثبتت فاعليتها في تحسين تحصيل الطالب والقضاء على بعض الصعوبات التى تواجهه. جاء ذلك في رسالة ورقية وزعتها إدارة المشروع على إدارات المدارس -وفقا لتقرير أعده محمد الماطر في صحيفة الوطن - بهدف تسليمها لأولياء أمورالطلاب والطالبات حملت عنوان"رسالة إلى أسرة الطالب دعم التنافسية ومجتمع المعرفة". ونفت إدارة المشروع حاجة الطالب والطالبة لمدرس خصوصي لتدريس مادتي العلوم والرياضيات المطورة، مؤكدة أن تصميمها جاء متسلسلاً وواضحاً ليتم فيه الانتقال من موضوع لآخر بيسر وسهولة، كما يهتم الكتاب ببناء المهارات من خلال التفاعل الصفي المستمر بين الطلاب وبين معلميهم. وأضافت الإدارة، أن المختصين الذين شاركوا في تأليف منتجات المشروع بذلوا جهداً كبيراً من أجل مواءمتها وتكييفها لتصبح ملائمة للبيئة الثقافية والاجتماعية السعودية، وجرت مراجعتها واعتمادها من قبل وزارة التربية والتعليم في الملكة. وأشارت إلى أن المناهج والكتب الدراسية للمشروع صممت بناءً على دراسات تربوية ولتكون مناسبة للمرحلة العمرية للطلاب والطالبات، ولتلبي الحاجات المعرفية للطلاب وتجذب انتباههم وتثير حب استطلاعهم للمعرفة والتعليم، كونها تعرض المعرفة العالمية وتنوع المهارات بطريقة أكثر تفاعلية وجذباً للطلاب إلى جانب اعتمادها على استخدام طرائق متنوعة للتفكير وتعمل على تطوير قدرات الطلاب على التفكير الإبداعي الناقد. وحول أهمية استحداث كتاب "النشاط" لمادتي العلوم والرياضيات المطورة، أوضحت الرسالة أنه تم تصميم كتاب النشاط متوافقاً مع الكتاب المدرسي بحيث يقوم الطلاب بناءً على مستوياتهم بحل التمارين والقيام بالنشاطات اللازمة للتأكد من فهمهم للموضوع وترسيخاً لاكتسابهم المهارات اللازمة، مؤكدة أن استخدامه يعتبر أساساً سواءً كان جزءاً من التمارين الصفية أو الواجبات المنزلية. ودعت الرسالة أولياء أمورالطلاب والطالبات إلى زرع حب التميز في تعلم مادتي الرياضيات والعلوم الطبيعية في نفوس أبنائهم والتأكيد على أنهما مادتان ممتعتان وتجنب التذمر منهما أو من دراستهما أمامهم وإشعارهم أن تعلمهما مهم جداً لمستقبلهم. السيف الأملح لوزارة التخبط والسرقة والإحتيال مع احترامي لكل التربويين الذين شاركوا في تأليف الكتاب إلا أنهم لم يوفقوا لعدة أسباب من أبرزها عدم ترك مساحة للطالب لكي يكتب الحل فمثلا درس القسمة المطولة تجد فراغ صغير لا يتسع لكتابة الخطوات تشتيت الطالب بين كتاب الطالب والتمارين ودفتر مادة الرياضيات كتاب الطالب والتمارين نفس المضمون لو اقتصروا على كتاب واحد كان أفضل عدد الدروس كثيرة جدا ولا مجال للمراجعة وأسئلة الاختبار وغيرها هذه بعض الملاحظات عن تجربة معلم رياضيات صف رابع المناهج المطوره اذا درسها مدرس متخصص فلا يوجد اشكاليه لكن الاشكالية عندما يجبر المدير معلم غير متخصص بتدريس المناهج المطوره بحجة عدم وجود مدرس متخصص لتدريس الرياضيات او العلوم مع العلم ان الوزارة اصدرت تعميم بأن لا يدرس المنهج المطور الا معلم مختص اما رياضيات او علوم السلام عليكم مع احترامي الشديد لاسرة التعليم ما تم ذكره خالي من الصحه احد ابنائي من الجيل الاول الذي طبق عليهم النظام المطور قبل ثلاث سنوات في المرحلة الابتدائية اي من سنة اولى ابتدائي في مجمع الامير سلطان بالرياض،انااحمل شهادة هندسة حاسب الي،عشان ما تقولون هذي مشكلتك بعض الدروس في مادة الرياضيات اقف حائرا كيف اوصل المعلومه لطفلي لكي يستوعب الدرس السبب قد يكمن في المعلم لانه لم يفهم المطلوب من المنهج او نقص في وسائل الايضاح في المدرسه وهذه اكيده، كما هو معلوم يوجد مهارات يقيم عليها الطالب و اكاد اجزم بعدم فهم المعلم ما هي المهارت المطلوب اتقانها من المنهج لعدم وصول الخطط والمهارت الى المدرسه الا متأخراً عموما المنهج فوق مستوى الطالب العادي اي لابد ان يكون الطالب ذكي جدا لكي يتجاوز المنهج ويستطيع الفهم بإشراف والديه اي لا يكتفى بشرح المعلم بعني تصير انت مدرس خصوصي لابنك منهج العلوم حدث ولا حرج مثال لاحد الدروس في اولى ابتداي ( انواع التربه) ماذا يستفيد طالب في اولى ابتدائي من انواع التربه، بيصير فلاح مثلا؟ وقيسوا على ذلك منهج الرياضيات الذي يعطي مسائل حسابيه لطالب لم يتمكن من قراءة الحروف وليس الكلمات تحيه للوزير والوزيره منهج العلوم للصف الرابع ابتدائي ياوزرة يدرس في مصر للصف التاسع عندهم ما يعادل ثالث متوسط عندنا كيف تكذبوا علينا وتقولوا سهلة ما تحتاج مدرس ولاهمكم ياوزارة المناقصات لطبع الكتب بالمشمش المعلمين انفسهم يقولون صعب وطويل كيف احنا كيف نشرح حق اعيالنا؟؟!!!!!!!!!!!!!! ولكنها تحتاج الى معلم متخصص في الرياضيات ياوزارة التربية وليس كما هو حاصل اي واحد يدرس رياضيات المنهج الجديد يصعب على المتخصص فكيف بالمعلم غير المتخصص خريجي الرياضيات مالين البلد والمحصلة لم يتعين احد ارجو تعيينهم لسد العجز الحاصل عيالنا حفظوا الكتاب والمدرسين يخترعون اسئلة لا تخطر على البال المدرسين ينتقمون من الطلاب بواسطة هذه المناهج وعند التقدم بشكوى يرد المشرف ان المعلومه الدقيقه اللتي في السؤال تجد الاجابة عليها في الصفحه رقم 36 في الفقرة الرابعه قبل نهاية السطر بكلمتين ( والله التعقيد ) ما ذبحنا إلا اللجان أهم شيء عندهم نسخ ولصق بدون وسائل تعليمية وبدون مدارس مهيئة بشكل صحيح واضافت الإدارة، أن المختصين الذين شاركوا في تأليف منتجات المشروع بذلوا جهداً كبيراً من أجل مواءمتها وتكييفها لتصبح ملائمة للبيئة الثقافية والاجتماعية السعودية، وجرت مراجعتها واعتمادها من قبل وزارة التربية والتعليم في الملكة. يااااااااااااااااااارجال ما غير العبيكان ترجم المنهج قال شاركوا قال بصراحه المنهج جدا جدا صع فانا معلمة ويصعب عليه شرح المنهج وايصال المعلومه لانتي فمابالكم بامهات ليست متعلمات او متعلمات نعليم متوسط ولا نغفل طول المنهج مما يؤدي بالمعلمه عدم اعطاء الدروس حقها في الشرح والهي الدروس الخاصه اثقلت علينا بسب ها المنهج المطور وخصوصا الصف الرابع الي دخلتو في عرض كان الواجب يبداء بتدريج الرجاء النظر في المنهج بجديه وان نجعل امام اعيننا انا كثير من الامهات ليست متعلمات تعليم يمكنهن من متابعة المنهج مه ابنائهن وحالتهم الماديه ضعيفه لا يتمكنو من جلب المعلمين لابنئهم فالمعلم الخصوصي في الترم يتقاضى 2500 منهج يحتاج تطوير واختصار وتقنين الأنشطة هو طويل وكثيرة أفكاره يحتاج إلى معامل مجهزة بالأدوات كاملة أنا قلت للمدير ماعندي إمكانية أدفع على الأدوات ضحك علي وضحك معه القوم يقول رح محل أبوريالين رحت وسجلت له نصف ويمكن اقل من الأدوات المطلوبة قلت يالله عطنا مما اعطاك الله قام يتمرط وليومك هذا ماشفنا شيء والدروس تنفذ أنشطتها على حسب الموجود القليل جدا يعني يوم سفري وعشرةأيام محلي أبشرك يالوزارة أنا لم أعترف بكتاب النشاط وقد خيرت الطلاب بين حل التمارين وبين تركها يعني من اول ماإستلم الطلاب هذا الكتاب وانا لاأدري هل هو حي أم ميت لأن التمارين التي فيه أكبر من عقول الطلاب وبعدين كيف تبغون الصف الأول الإبتدائي يحلون التمارين وهم مايعرفون الكتابة عز الله إنها وزارة التخبط وأنصحكم لاتضيعون فلوسكم بطبع كتب النشاط لأنها مهملة من كثير من المعلمين000 منهج صعب انا اطلعت عليه فهولايناسب طلاب التعليم العام وانما يصلح للتعليم الجامعي في منطقة القنفذة التعليمية رجعت الاختبارات التحريريه للمرحلة الابتدائية من اول وجديد ..الوزارة تقول لا للاختبارات التحريرية في المرحلة الابتدائية بل تقويم مستمر وذلك لازالة حاجز الرهبة والخوف من نفوس الطلاب الصغار بسبب هذه الاختبارات وعندناالادارة تحددموعد اختبارات موحده الاسئلة من الادارة في هاتين المادتين وترسل الاسئلة من الادارة ويمنع فتحها الا في يوم محدد ويمنع قراءة الاسئلة على الطلاب فهل هذه تعليمات الوزاره المناهج صعبة جدا وخاصة الرياضيات تحتاج معلومات عن الطالب سابقة والمناج طويلة والوسائل غير متوفرة ونصاب معلم الرياضيات مرتفع يعني لايستطيع اعطاء جميع الفصول بنفس المجهود وثانيا الطلاب في الحصص الاخيرة لايستطيعون التركيز من كثر المعلومات التى يحشون فيها طوال اليوم والله التعليم في انحدار عندنا بقووة مو بسبب المعلم ولاكن بسبب الوزارة وتخبطاتهتا لانهم غير تربويين اصلا لاتوجد عندهم خبرة تبون الصراحه المنهج به صعوبه بس المشكله من المدرسين مثل مدرسة العلوم عندنا تشرح الدرس وتفهم بس لما تجي تخطط عشان الحصه الي بعدها تسأل ما تخلي شي حتى الاشياء الي (فهم) مو حفظ تخلينا نحفظ وشلون تبونا نحب الماده ؟ اذا المدرسه ما تنهضم ونجي لمدرسة الرياضيات اساساًًًََما تشرح تكتب القاعد وتقول يله وحده تطلع تحل واحنا اساسا مو فاهمين لأنها ما شرحت وشلون تبينا نحل ؟؟؟؟؟؟ واذا محد طلع يحل اخسفتنا بالمشاركه وش نسوي اذاكانت المدرسه ما تشرح ؟؟؟؟؟؟ وعندهم تحطيم بحياتي ما شفت مثله لو الطالبه ممتازه وماخذه الاولى مع ذلك يقولون لها كسلانه وتبونا نحب الرياضيات والعلوووووووم!!!!!!!!!!!!!!!!!! اولاه اناتخرجت من ثالث متوسط العام نسبتي 97 بالمئة الحين نسبتي الفصل الاول 90بالمئة كلة من الرياضيات والفيزياء والكيمياء والاحياء وقالو ما يحتاج مدرس خصوصي !!!!!!!!! والله لويختبرون جميع اللي بالوزاره هذي المواد والله ان يطلقون بالثلاث ههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههه وزيادة على هذا كلة ملف انجاز (بروتفليو)ودفترعشان نكتب فية الحل ماحطوفراغ نكتبوه ومشاريع ولازم انجيب عرض بوربوينت وبعد بحث من النت لدرس القادم واسئلة عليها درجتين الجواب من النت واخر الترم اختبار عملي وتجارب وش قالولكم نيوتن اولينيوس يعني غصب نرسب ..؟؟..؟؟..؟؟.. بالنسبة للمختصين إلي أشرفو على موائمة المنهج ألى يدركون ماهو مستوى الطالب في أولى ابتدائي؟ ياشيخ بلى مختصين باى بطيخ (المنهج امريكي ومترجمينة مجموعة اردنيين في برنامج تطوير _خذ العلم الأكيد) مع الأسف الشديد أن التعليم في المملكة يعيش في نفق مظلم دامس من التخلف و الضياع و الإرتجالية وماهذا إلا نتيجة وجود قيادات علي قمم المؤسسات التعلمية لا تحمل الحد الأدني من الكفاءة العلمية ومع ماتيذلة الدولة علي التعليم و التي تربو علي 90 مليار ريال سعودي ولكن يتم تحويل هذه المليارات إلي مؤسسات تعلمية (جامعات وكليات) تعمل علي هدم الوطن حيث تنفق الدولة علي التعليم مايعادل مزانية الأردن كاملة ثلاث مرات ونصف بالرغم أن التعليم في الأردن أفضل ممالدينا لذا لابد من إستجواب المسؤلين عن المؤسسات التعلمية من خلال مجلس الشورى ولكن متي يقوم مجلس الشورى بواجبة الوطني؟!!!!! البنقالي تعلم التبليط بدون دراسة وتجون تدرسوننا طريقة التبليط بالرياضيات مير الله لايحلل العبيكان ومنتجاتهم الكتاب مهب سعودي وتفكير السعوديه مو مثل غيرهم وشلون تبلط ومدري ايش والموضع يطمنونهم انهم لو جابو 100 مدرس خصوصي ماراح يفهمون كل يوم جايبنلنا صوارير يحسبونا مصاريا امنياتهم عالم صورير اتمنى تغير المنهج واسف ع الاسلوب والتأكيد على أنهما مادتان ممتعتان .!؟عجيب هذا المنطق الكاذب! كيف تقولون ممتعتان والوزاره ساهمت بهذا التطوير الى زيادة التعقيد وزيادة معانات الطلاب والطالبات واولياء امورهم بالاستعانه بالمدرسين الخصوصين ! بل ساهمت الوزاره في زيادة دخل المدرس الخصوصي الذي اغلبهم من الاجانب ! من المستفيد من هذا التعقيد والهدر المادي ؟ ياوزارة دحدري-- وحنا وراكي-- دحدري-- والله يسترنا-- من اللي يايصير----ياوزارة جربي-- بحقل التجارب --جربي--والله يسترنا من اللي يايصير ((على التربية والتعليم السلاااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااام)) والله صعبة ياليت تردون على الاولى اسهل الرياضيات ممكن لكن العلوم فية صعوبة حتى المدرسين والمدرسات ما يعرفون يشرحونه علوم اولى ابتدائي فية فصل عن الكتلة اجل عبودي يعرف وش يعني كتلة والله ماعرفتها الا بالمتوسط بصراحه المناهج كبيرة على الطلاب وعلى فكرة منهج الصف الرابع المترجم من المنهج الامريكي يعطى هناك 12 حصه في الاسبوع وعندنا يعطى حصتين فقط تخيل حصتين ومطلوب بحل اسئلة النشاط وفوق هذا كتب نشاط اضافيه والله العظيم ... ابنتي في الثانية ابتدائي وأنا الذي احل لها الدروس واجد في ذلك صعوبة بالغة ، فكأنما المنهج موجه لأولياء الامور وليس للطلبه والطالبات ؟؟؟؟؟ لذلك على القائمين على هذه المناهج ان يتقوا الله فدروسهم غايه في الصعوبة وغير مفهومة ؟؟؟ ماذا تريد الوزاره من هذه المناهج ؟؟؟ هل تريد تأخير ابناءنا ام تريد ان تخرج مخترعين ومخترعات ؟؟؟؟ كلا والف كلا يحتاج وقد اضطر الناس للبحث عن معلمين ومعلمات نحن درسنا علمي ونعرف ان هذا المنهج فوق طاقاتهم وحسبنا الله ونعم الوكيل المنهجين فوق طاقة ابنائنا وبناتنا نحن درسنا علمي ونعرف المنهجين فوق طاقة ابنائنا وبناتنا نحن درسنا علمي ونعرف المنهجين فوق طاقة ابنائنا وبناتنا نحن درسنا علمي ونعرف المنهجين فوق طاقة ابنائنا وبناتنا نحن درسنا علمي ونعرف المنهجين فوق طاقة ابنائنا وبناتنا نحن درسنا علمي ونعرف لم تظهروا تعليقاتي ياعاجل مع الشكر المشكلة ما هي في المدرس الخصوصي المشكلة فيكم أنتم الناس تمشي للأما وأنتم الى الخلف كتاب يجب الهم تقول مجلة أطفال المعلمون محتاجين دورات لكي يشرحون هذا الكتاب بعض المدرسين مايعرف يوصل المعلومةللطالب احذفو الخبر ولاتوهقون اولاياء الاموور مدرس رياضيات يقول المنهج يعتمد على الطالب مايعتمد ع المدرس يكتب استعد ع السبورة ويقول حلو تحقق وتأكد وتمارين والي يخلص يجي اصححله الي مايجيب مدرس راح يرسب كلام خارج الموضوع مدرسة الفكريه يطلعون من المدرسه بمعلومات وحنا نضيع المعلومات الدرس السابع نبي نطلع 11 مثل الفكريه بعدين حنا مو قاعدين بالبيت 24 ساعه المدرسة 7 ساعات والظهر منفغيه روسنا كل مدرس يجي يطلع حرته بنا ويقطع ايديننا بالكتب ويبتل يقرق تقل بنقالي نبي ننام يالله نقوم حول المغرب الله لالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالايحللكم تتعبونا مواضيع تافهه مانستخدمها بالحياة واذا قلن هالشي للمدرس قال لادخلت بقاله البقاله به جذر وخرابيط مابه غير الجمع والطرح بعدين نبي صرف مكافأة للمدرس الخصوصي ولا جيبو مدرسيين متعلمين الي يقول هالكلام يفتح كتاب الفيزياء اول ثانوي المدرس عجز يحله انا ابحث عن مدرس سبق ان درس طلاب جامعه ابيه في الاختبارات النهائيه حناااااااااا كممخ ليش هالمنهج الصعب وانا اقول انا غبي كمخه بس غيرو المنهج الله لايوفق من قبل هذا المنهج للتعليم السعودي الله لايوفق من قبل هذا المنهج للتعليم السعودي الله لايوفق من قبل هذا المنهج للتعليم السعودي الله لايوفق من قبل هذا المنهج للتعليم السعودي الله لايوفق من قبل هذا المنهج للتعليم السعودي الله لايوفق من قبل هذا المنهج للتعليم السعودي الله لايوفق من قبل هذا المنهج للتعليم السعودي الله لايوفق من قبل هذا المنهج للتعليم السعودي الله لايوفق من قبل هذا المنهج للتعليم السعودي الله لايوفق من قبل هذا المنهج للتعليم السعودي الله لايوفق من قبل هذا المنهج للتعليم السعودي الله لايوفق من قبل هذا المنهج للتعليم السعودي الله لايوفق من قبل هذا المنهج للتعليم السعودي الله لايوفق من قبل هذا المنهج للتعليم السعودي الله لايوفق من قبل هذا المنهج للتعليم السعودي الله لايوفق من قبل هذا المنهج للتعليم السعودي الله لايوفق من قبل هذا المنهج للتعليم السعودي الله لايوفق من قبل هذا المنهج للتعليم السعودي الله لايوفق من قبل هذا المنهج للتعليم السعودي الله لايوفق من قبل هذا المنهج للتعليم السعودي الله لايوفق من قبل هذا المنهج للتعليم السعودي
