التفكير الناقد لا يكتسب ذاتيا

عمر العمري
اكتساب مهارة التفكير الناقد والتدريب عليه يعد هدفا أساسيا يجب السعي إلى تحقيقه في الوقت الحاضر، وذلك لمساعدة الأفراد على معالجة القضايا والمواقف التي تواجههم وتنمية قدراتهم على الاستكشاف وحل المشكلات وغيرها، إلا أن التفكير الناقد لا يمكن اكتسابه والتدرب عليه ذاتيا من خلال القراءة والمطالعة والتدريب الذاتي، أو من خلال الانخراط في بعض الأنشطة، حيث لا بد من توافر برامج على يد مهرة يتقنون مهارات التفكير الناقد، وقادرون على تدريبه وفق خطط منظمة وهادفة.
ومع تزايد الاهتمام في الأوساط التربوية بالتفكير الناقد، وضرورة عناية المؤسسات التربوية به ودعم هذا النوع من التفكير باعتباره مطلبا أساسيا لأسباب وطنية واقتصادية، حيث إن المواطن ذا التفكير الناقد أكثر كفاءة ووعيا في اتخاذ القرارات الأمثل والحاسمة، وبجودة عالية في مشاركاته ومساهماته السياسية والاقتصادية، مما يحقق نواتج أكثر فائدة وملموسة لأوطانهم.
ومن هنا أصبح التفكير الناقد وإتقان مهارته من المسائل الضرورية باعتباره أحد المفاتيح المهمة لضمان التطور المعرفي الفعال الذي يسمح للفرد باستخدام أقصى طاقاته العقلية بشكل إيجابي مع بيئته، وتعزيز المهارات الناقدة للحياة، على أساس أن هذه المهارات لازمة وضرورية للنجاح في الحياة المهينة والشخصية على السواء، وقد أثبتت الدراسات العلمية أن التفكير الناقد يدعم أنواعا أخرى من التفكير، ومن أهمها التفكير الابتكاري، وأظهرت النتائج أن التحسن في أحدهما يرافقه تحسن في الآخر، فإذا كان الطالب يقرأ أفضل، ويفكر أفضل، فمن الطبيعي أن يتحسن في دراسته ويتعلم أكثر، وبالتالي يحصل على علامات أفضل، وأن يفكر بنفسه وعلى مسؤوليته وبالتعاون مع الآخرين، وسيبقى التفكير الناقد هو أساس لفلسفة الحوار في المؤتمرات، والمناظرات والنقاشات، وبالتالي زيادة التطلع نحو المستقبل.
وعلى الرغم من النمو والتطور الحاصلين عند الأفراد في المجتمع، والتكيف الحاصل مع المستجدات الثقافية، إلا أن الأكثر أهمية يكمن في تنمية الرغبة والقدرة على التفكير الناقد، من أجل بناء الشخصية الموضوعية، وتحقيق المواطنة الفاعلة المعتمدة بشكل كبير على قدرة الفرد على التفكير الناقد، من أجل تقدير دقة المعلومة وصحتها في عصر كثرت فيه المعلومات، وعمت فيه وسائل الإعلام، وكثر فيه مروجو الإشاعات والدعايات والمصادر الكاذبة، وأمام هذا الفيض العارم من المعلومات كان لا بد من إيجاد وسيلة للحكم على مصداقية المصادر المعلوماتية، وهذه الوسيلة تتمثل في القدرة على التفكير الناقد الذي بدوره يحمي صاحبه من تجار الكلام الذين يعتمدون على إثارة المشاعر أكثر من اعتمادهم على الأدلة والبراهين، ويساعد في زيادة قدرتهم على الابتعاد عن التعصب والتطرف في الآراء والأحكام، والتمييز بين الرأي والحقيقة، ليكونوا دروعا حصينة وواعية لمواجهة أي الهجمات الشرسة عدائية قد تواجه أوطانهم.