الجامعة

هل تستمعون يوماً لطالبات الجامعة؟ الجامعة مكان العلم ومكان الفكر وقبل كل ذلك مصنع الأجيال القادمة. الجامعة لدينا لا تحتاج فقط إلى إعادة نظر بل تحتاج إلى عملية غربلة شديدة تطيح بالطالح وتبقي على الصالح إن وجد هذا الصالح.. إنني لا أتحدث هنا عن الطالبات ومستواهن العلمي والتعليمي فتلك قضية جذورها عميقة وإصلاحها لا يتم بسهولة لأنه لابد ان نعود للمرحلة التمهيدية أو الروضة حيث يتم زرع أول بذور الفكر السليم الذي أرى انه في النهاية مسئول عن تكوين سلوك سليم وهو من أهم مخرجات التعليم.
والجامعة المأساة الكبرى فيها ليست مناهجها وان كانت هذه قضية مؤلمة وليست طالباتها اللاتي استسلمن لليأس بل الجامعة ممثلة في أعضاء وعضوات هيئة التدريس الموقرة تلك الفئة التي تظن أن مركزها العلمي وحرف الدال السابق لاسمها يشفع لها حرية التصرف واللعب بأعصاب الطالبات وإشعارهن بضعف الحيلة والذل مع حكم مسبق على الطالبة بأنها هي التي تحتاج الدكتورة أو الأستاذة الكريمة وان من حقها على الطالبة أن تعطي لنفسها حرية التصرف وأن تمارس عملية كتم الأنفاس وقتل الروح الشابة في داخل بناتنا الطالبات اللاتي أكاد أجزم ان معظمهن لا يطالبن بالكثير من الأستاذة أو الدكتورة الفاضلة سوى أن تشرف المكان الذي تعمل فيه والدرجة العلمية التي حصلت عليها وأن لا تكون الشهادة والمكان مصدرين تستمد هي منهما قيمتها وأن تكون هي القدوة في تعاملها وإلتزامها.
كثيراً ما تؤلمني بعض المظاهر السلوكية لبعض الأساتذة والأستاذات في رحاب جامعتنا.. كثيراً ما تؤلمني الحيرة التي تعتري عيون وقلوب طالباتي الصغيرات وأعلم انهن يحملن معضلة وسؤالاً كبيراً؟ هل فعلاً فلانة أو فلان يحمل درجة الدكتوراه وأحياناً في ماذا؟ في علم هو الاقرب للإنسان وهو الأولى من غيره في احترام الآخر وتقديره.. اننا نقدم طالباتنا للمجتمع مربيات وأمهات وإذا لم نتحلل نحن من عقدة «دكتورة وطالبة ليستا على قدم المساواة» بل ان المسألة طبقية. إذا لم نخرج من هذه القوقعة التي تضع من قيمة الآخر لأنه مجرد طالب أو طالبة وإذا لم نعرف ان هناك بين الخمسين طالبة اللاتي يستمعن إليّ على الأقل واحدة من المؤكد انها أكثر ذكاءً من أستاذة المادة وربما أكثر معرفة.
نحن يا سادة يا كرام عندما نتحدث عن الفلاسفة والعلماء المسلمين نقول انه كان تلميذ فلان وهذا التلميذ في يوم ما أصبح أكثر ابداعاً من أستاذه. ان المعلم الجيد سواء في المدرسة أو الجامعة هو من لديه القدرة على اكتشاف طالب أو طالبة أكثر موهبة وتفوقاً منه. ان العملية التعليمية ليست مجرد تلقين بل انها اكتشاف لمواهب وقدرات شابة لا تنتهي بنا نحن بل تبدأ من جديد في دورة أخرى نسلم زمامها للجيل القادم بالضبط كما نغذي الفريق الأول لكرة القدم من فريق الأشبال.
كيف أعطي لنفسي حق عدم الحضور لمحاضراتي دون سابق إنذار وأجعل الطالبات يسألن عني ولا يعرفن هل يذهبن أم يمكثن في جامعة تفتح أبوابها لمغادرة طالباتها مرة واحدة في وقت واحد؟ كيف أعد طالبة بأنني سأختبرها في مادة ثم لا أحضر؟ ما هو الدرس الذي تعلمه الأستاذة للطالبة عندما يحضرن ولا يجدنها؟ وأحياناً تخيلوا ان هذه الطالبة تحضر من منطقة أو مدينة أخرى غير مدينة الرياض. كيف أطلب منهن أن يطوعن جدولهن وربما حياتهن بناء على جدولي وظروفي؟ ان الأستاذ الماهر هو الذي يعلم ويقدم نموذجاً سلوكياً يحتذى به قبل أن يقدم مادة علمية.
الدكتوراه شهادة وتاج ثمين والتربية جزء هام من العملية التربوية التعليمية. ان نعلم ابناءنا وبناتنا حرية التفكير وتقدير الوقت واحترام الآخر يبدأ من ان نحترم نحن وقت الطالبة وان نقدرها كإنسان وأن لا ننظر إليها نظرة دونية ان اليد العليا هي القادرة على رفع أيد أخرى ترفع بها لتضعها بجانبها على خط المساواة سواء فكرياً أو علمياً أو إنسانياً.. ان موضوعي هذا يتعلق فقط بالجزء السلوكي ولا أريد الحديث عن الجزء المعرفي العلمي فتلك مأساة أخرى سيأتي يوم للحديث عنها.