الالتزام المجتمعي بالتعليم الابتدائي

يتميز التعليم في المملكة بأن له سياسة مكتوبة، والمملكة من الدول القليلة التي تمتلك هذه الميزة، والتي يعرف قيمتها المخططون والمتخصصون في الإستراتيجيات، حيث كتب عنها عدد من أساتذة الجامعات التربويين وأشادوا بها.
وتعد سياسة التعليم في المملكة الخطوط العامة التي تقوم عليها عملية التربية والتعليم أداء للواجب في تعريف الفرد بربه ودينه وإقامة سلوكه على شرع الله، وتلبية حاجات المجتمع السعودي وتحقيق أهدافه، وتشمل حقول التعليم ومراحله المختلفة والخطط والمناهج والوسائل التربوية والنظم الإدارية والأجهزة القائمة على التعليم وتطويره والأخذ بكل جديد في مجال التربية والتعليم وتقنية المعلومات.
وقد أفردت وثيقة سياسة التعليم الفصل الثاني للمرحلة الابتدائية وأهدافها، نظراً لأن هذه المرحلة تعد القاعدة التي يرتكز عليها إعداد الناشئين للمرحلة التالية من حياتهم وهي: مرحلة عامة تشمل أبناء الأمة جميعاً بنين وبنات وتزودهم بالأساسيات من العقيدة الصحيحة والاتجاهات السليمة، والسلوكيات الحميدة والأخلاق والخبرات والمهارات الأساسية للتعلم والمعلومات والتقنيات وتعليم الفكر الإبداعي والعمليات العقلية العليا.
وقد أوردت جريدة الحياة في عددها 1815-29 محرم 1434ه تحت عنوان (دول آسيا الغنية تتصدر الإنجاز في التعليم) حيث ذكرت أن كوريا الجنوبية وسنغافورة وهونغ كونغ، قد تصدرت دول آسيا الغنية في مجال التحصيل العلمي للطلاب على المستوى الدولي ويرجع الباحثون، هذا التميز إلى التزام مجتمعي قوي بالتعليم الابتدائي، من قبل تلك الشعوب.
وقد أجرت (كلية بوسطن) دراستان خلصتا إلى أن التحصيل العلمي للطلاب على المستوى الدولي عموماً تحسن في السنوات العشر الماضية.
وزاد عدد الدول التي تركز على التعليم وقالت إحدى الباحثات المشاركات في الدراسة أن التحسن يعكس جهداً مركزاً من قبل الآباء والأمهات لقراءة المزيد لأطفالهم في المنزل والعناية بهم، وبناء على ما سبق فإن التركيز على المرحلة الأولية (أولى - ثاني - ثالث) من أساسيات التفوق في بناء المهارات الرئيسة للتعلم ولدى وزارة التربية والتعليم في المملكة العربية السعودية تجربة وطنية ناجحة ومتقدمة للعناية بالمرحلة الابتدائية وتقديم الحوافز للمعلمين المتخصصين في التعليم الأساسي، وقد ظهرت نتائج إيجابية وفي فترة قياسية وسوف تظهر نتائج إيجابية في المستقبل القريب -إن شاء الله- على مستويات طلابنا في المراحل اللاحقة.
وأدعو الباحثين إلى مزيد من الدراسة في هذا المجال التربوي الإستراتيجي.