أحلام ضائعة

من الجميل جداً أن يستمر التواصل الفكري والاجتماعي بين المعلم وطلابه داخل جدران المدرسة وخارجها والأجمل من ذلك أن تستمر عملية التواصل بعد أن ينهي الطالب عمليته الدراسية ويقتحم سوق العمل فالعلم يعد الأب الروحي والمرشد الفكري لطلابه لذا يستوجب أن تستمر تلك العلاقة الإيجابية لضمان استمرار عملية التعزيز لقيمتي العطاء من قبل المعلم والوفاء من قبل الطالب وأحمد الله تعالى أن علاقتي بالكثير من طلابي لا تزال سارية المفعول وأجد في ذلك متعة كبيرة تجعلني أحرص على استمرارها وأنا على يقين أن الكثير غيري ممن يحرصون على إبقاء عملية التواصل مع طلابهم يشعرون بذلك الشعور الجميل، ولعل الأمر الذي دفعني إلى تناول هذا الموضوع تحديداً هو الاختلاف الكبير في طبيعة التناول للقضايا الحياتية قديماً وحديثاً. وحاجة الطالب دائماً إلى إرشادات معلميه والإفادة من تجاربهم الحياتية في ظل التزاحم الكبير في المتغيرات المتلاحقة والمحيطة بنا ويبدو أن قضية أحد طلابي القدامى قد فتحت لي باباً واسعاً لكشف حجم الضياع وأسبابه للكثير من أبنائنا وبناتنا فالقضية بالتأكيد ليست قاصرة على ذلك الابن بل هي ممتدة ومتشعبة لتطال الكثير والكثير من أفراد المجتمع حيث يقول ذلك الطالب الذي كنت أعرفه نجيباً ومتفوقاً بدرجة كبيرة أنه ترك دراسته بعد المرحلة الثانوية واتجه باتجاهات مختلفة كابد فيها الكثير من العثرات المتلاحقة حتى دفعت به إلى وأد الكثير من أحلامه الكبيرة وتطلعاته الواسعة نظراً لعمليات التثبيط والتحجيم والتهويل من قبل المحيطين به حتى انتهى به الأمر إلى الاستسلام لها وذبول تلك التطلعات. ولعل هذا الأمر يدفعني إلى تناول تلك الأحلام الضائعة كقضية فردية ومؤسسية يذهب ضحاياها الكثير من الجهود والأموال والآمال والتطلعات ويبدو أن مجتمعنا برمته قد أصبح سجيناً لتلك الأحلام الضائعة ولتكن انطلاقتنا بدءاً من الأحلام الفردية التي تجابه دائماً بحالات التثبط أحياناً لقول البعض مثلاً خلك على قدك ولا تنظر بعيداً وتسقط وخلي عيونك عند رجولك وكبيرة عليك وخليها لأهلها وغير ذلك من العبارات المشابهة أو عبارات التهويل كقول البعض لا تجازف يا عم ومد رجلك على قد لحافك وما شابه ذلك.
أو عبارات التحجيم مثل أنت شايف نفسك مين؟ أو إطلاق بعض أسماء المخترعين والمبدعين كنوع من الاستهزاء والاستهجان فكل تلك العبارات ومثيلاتها لا نجدها عند العالم المتقدم بل نجد التحفيز والتشجيع وهذا بالتأكيد يعود إليه سر إطلاق قدراتهم ومواهبهم وطاقاتهم الدفينة لتتحول إلى فعل مبدع قائم. فمتى نتخلص من تلك العبارات القاتلة للأحلام والتطلعات المستقبلية وكم أتمنى أن نمارس جميعاً الحرب على تلك العبارات وأن تبدأ حربها من داخل أروقة مدارسنا التي أرى أنها لا تزال سجينة في كل شيء وكم أتمنى أن تتكاتف جهود المؤسسات الخاصة والحكومية لإطلاق قدرات ومواهب وإبداعات منسوبيها وفق آلية علمية منضبطة فلدينا من العقول المبدعة والمواهب الفذة والقدرات الخارقة الشيء الكثير لكنها تعيش سجينة الفكر والعادات والتقاليد والأنظمة المترهلة البائدة. ولعل الأكثر مرارة أن نجد وأد تلك الأحلام يمتد إلى مؤسساتنا الرسمية الحكومية والخاصة حيث نجد أنها تفتقد للرؤى الواضحة وإن وجدت فمصير الكثير منها الضياع في ظل الفساد الإداري وضعف وتقادم الأنظمة واللوائح وقبل ذلك في ظل الخوف من المستقبل ومن نواتج الأحلام الكبيرة فكل مؤسسة لديها رؤية وتلك الرؤية تعد حلماً كبيراً وبعيد المدى تسعى تلك المؤسسة إلى الوصول إليه لكن حالات التثبيط والتهويل والتحجيم قد تجعل كافة الخطط والبرامج تنحرف باتجاهات مختلفة قد يكون الكثير منها باتجاه خدمة الرئيس وتثبيت قواعد كرسيه الأبدي.
فمتى نرى مؤسساتنا تتجه باتجاه البناء باتجاه الرؤى الموضوعة لها بناءً ثابتاً مستمراً لا يتأثر بغضب رئيس أو مرضه أو وفاته. إن قضية الأحلام الضائعة لدينا قد تقذف بالبعض منا إلى عالم المجهول وقد تنحرف بالبعض الآخر إلى مسارب لا تحمد عقباها وقد تجعل الكثير من الممارسات الإبداعية والقدرات والمواهب والقوى الكامنة تموت في مهدها. وقد تقذف بالكثير من مؤسساتنا إلى الكثير من متاهات الفساد الإداري والمالي وتجعل من تلك المؤسسات هيكلة متهالكة تخدم الرئيس فهلا فتحنا آفاق الإبداع وتركنا الأحلام تطير باتجاهات إيجابية بناءة نجني من خلالها مجداً راسخاً ومنتجاً حضارياً مؤثراً
والله تعالى من وراء القصد.