قرار...

دوما ما تجد تصريحات المسؤولين الكثير من التعليقات بين مؤيد ومعارض وغير مستوعب للتصريح، وقد يكون امرا صحيا تماما فيما يتم الاعلان عنه ولنا هنا وقفة.
* أكد معالي الدكتور الغفيص ضرورة خفض استقطاب الجامعات لخريجي الثانويات إلى 50%، وهو ما يشكل فارقا بواقع 30% عما تستقبله الجامعات السعودية حاليا، لافتا إلى أن الفارق يجب أن يتوجه إلى القطاعات المهنية والتقنية لتلبية الحاجة الكبيرة بسوق العمل.
ودافع معالي الوزيرالغفيص أثناء تصريحاته للصحفيين عن خريجي المؤسسة العامة للتدريب المهني والتقني، التي عمل محافظا لها، رافضا اتهام المؤسسة بأنها تخرّج مَنْ سيصبحون عاطلين عن العمل، وقال: خريجو المؤسسة يعملون في تخصصاتهم وفي أماكن عدة وأبدعوا وترقوا بأعمالهم وأنتجوا ومردودهم للعمل عالٍ جدا وأعمالهم كانت إبداعية وإضافتها للاقتصاد الوطني رائعة.
وقال إن خفض أعداد العاطلين عن العمل سينجح عبر هيئة توليد الوظائف والهيئة العامة للمنشآت الصغيرة والمتوسطة، التي ستفتح مجالات كبيرة في فرص العمل المباشرة وغير المباشرة، وأشار إلى أن الجهات ذات العلاقة بالوظائف تعمل في منظومة واحدة لتخطي أي عوائق بيروقراطية.
ونذهب إلى رأي آخر، فقد أكد المفكر توفيق السيف أن من بين الأساطير الشائعة، فكرة ربط التعليم الجامعي بسوق العمل، وفحواها أن على الجامعات تعديل برامجها ونظم عملها كي يكون خريجوها قادرين على الحصول على وظائف، وهي أسطورة تنطوي على تضخيم ومبالغة.
وقال إن جامعاتنا بحاجة إلى مسارين متوازيين، أحدهما يركز على تعزيز المؤهلات التقنية للطالب، لا سيما في المسارات التي تغطي الوظائف القائمة حاليا والمتوقعة على المدى القصير، والآخر يركز على تعزيز المؤهلات العلمية البحثية للطلاب الأكثر اهتماما بالتعمق في العلوم، بهدف إعداد جيل من العلماء والباحثين.
وأشار السيف إلى أن المبالغة في التركيز على الوظيفة والسوق، أدى إلى إهمال البحث العلمي وإعداد الباحثين والعلماء، وهذا هو الذي جعل البلد في حاجة دائمة إلى المستشارين والمطورين الأجانب، رغم مرور نصف قرن على بداية التعليم الجامعي في المملكة، فالباحثون والعلماء هم منتجو العلم، ولكن توطين العلم وإعادة إنتاجه وتطويره لا يتحقق دون بيئة محلية مساعدة، لأن العلماء والباحثين المحليين هم العنصر المحوري في تشكيل هذه البيئة.
وبيَّن أن البحث العلمي ليس من الوظائف، التي يمكن الحصول عليها في شركة مقاولات أو دائرة حكومية، بل هو نسق حياة قائم بذاته، يتطلب تفهما ودعما واستراتيجية عمل منفصلة تماما عن ضغط السوق وتحولاتها.
اذن هنا نستنتج من رأى السيف أن العملية في الاصل ثقافة شعب لم يتعود على العمل الفني، وبالتالي تولدت التخصصات النظرية التي لا تخدم المهنية، فتولدت قناعة لدينا أن (المقيم واكل رزقنا) فكبر حجم القناعة إلى أن باتت شماعة تعلق بها كل الاخطاء التي يتقاسمها الكثير من الجهات.
وبات لدينا هم وهو السعودة في المواقع، التي في الاصل تتطلب حرفية ومهنية.
وانا اتفق تماما مع السيف وأن الموضوع مبالغ جدا في الربط، ولكن كان لابد من الوضع في عين الاعتبار أن التخصص النظري على المدى الطويل لا يحقق توازنا في قوى العمل، بمعنى أن تخصص الدراسات الاسلامية مثلا لا ينتج إلا مدرسا فقط، وقلما نجد خريج دراسات يعمل مثلا في مجال اخر، ومثلا تخصص جغرافيا اين يذهب به اخر المطاف؟
بينما تخصص كيمياء مثلا ممكن أن يعمل في مجال الصيدلة أو مجال الهندسة أو حتى التدريس. في النهاية له اكثر من مجال ومكان، قرار معالي الوزير كان لا بد ان يكون منذ سنوات مضت وبس.