بالرغم من أن وزارة التربية والتعليم نفت في وقت سابق أن يكون لديها في الفترة الحالية أي توجه لإلغاء ( نظام التقويم المستمر ) على المرحلة الابتدائية والعودة لنظام الاختبارات التحريرية العام المقبل كما وسبق أن أوردناه بتاريخ 11/7/1430ه ( وزارة التربية والتعليم تنفي نيتها إلغاء التقويم المستمر ) إلا أن ( الأولى ) علمت من مصادرها أن الوزارة تدرس وبشكل جدي إلغائه والعودة للنظام السابق للصفوف الرابع والخامس والسادس الابتدائي وإبقائه للصفوف الأولية . وقد حصلت ( الأولى ) على رأي بعض المعلمين وأولياء الأمور حول ذلك فذكر الأستاذ إبراهيم الغامدي أن تنفيذ هذا البرنامج التعليمي تسبب في وجود تساهل مع الطلاب ، وما عادت هناك فروق واضحة بين مستوياتهم . والنتيجة تدني المستوى التعليمي بشكل عام . أما المعلم ناصر القحطاني فأثر نقطة أخرى مهمة من جراء الخلل في تنفيذ البرنامج ، حيث أكد لنا أن المعلم مضطر لإنجاح الطلاب حتى لايخضع لمساءلة من قبل اللجنة إلإشرافية ، رغم عدم إتقان الطالب بعض المهارات ، وهذا ما يشكل عبئا ثقيلا على المعلم كونه يشعر بتأنيب ضميره . أما المعلم سعد محمد فقد أكد أن الأسباب التي يفترض أن برنامج التقويم المستمر أقرّ لأجلها قد ضاعت ملامحها وسط خلل تنفيذه على أرض الواقع ، فالبرنامج أساساً وضع لكي يخلص طلابنا من رهبة الامتحانات بشكلها المتعارف عليه، لذا جاء هذا البرنامج ليجعل الطالب يهتم بالمذاكرة طوال السنة، لكن هذا لم يحدث على أرض الواقع ، فقد أدى تساهل المعلمين في إنجاح الطلاب جعل الطلاب أيضاً يتساهلون في المذاكرة، فما عاد الطالب يهتم بالمذاكرة نهائياً ، لأنه في النهاية ( ناجح ) وذكر المعلم مشاري نأمل أن يتم إعادة تأهيل المعلمات والمعلمين لإتقان أساسيات هذا البرنامج لمدة كافية ، والعمل على تنفيذه في مراحل التعليم الابتدائي الدنيا فقط ، وإلغائه من المراحل العليا لثبات عدم جدواه ، وكذلك تأمل بتأمين بيئة تعليمية مناسبة لتنفيذ البرنامج إذ لا جدوى منه في ظل تواجد الكم الكبير من الطلاب في فصل واحد .
