تستعد وزارة التربية والتعليم مُمثلة بمركز الدراسات والاختبارات الدولية في وكالة التخطيط والتطوير لتنفيذ المرحلة التجريبية للدورة الخامسة للدراسة الدولية في الرياضيات والعلوم (TIMSS) للصفين الرابع والثامن، والدورة الثالثة للدراسة الدولية لقياس مهارات القراءة (PIRLS) بالصف الرابع، واللتين تنظمهما الجمعية الدولية لقياس التحصيل التربوي(IEA). حيث إن هذه الدراسات هي مُقارنة متخصصة، تشارك فيها العديد من دول العالم، وذلك لمُقارنة أدائها في مختلف مجالات عمليات التعليم والتعلم من خلال مؤشرات مُعتمدة دولياً . وسيتم تطبيق مرحلة التجريب في عينات مدارس المملكة في 9 مناطق و12محافظة ، خلال يومي 19 و20 من شهر جمادى الأولى الموافق 3 و4 من شهر ابريل بإذن الله تعالى، وسيتم تنفيذ الدراسة الرئيسية للدراستين العام القادم2011م في نهاية شهر إبريل . أوضح ذلك الدكتور صالح بن سليمان الشايع المنسق الوطني للدراسات الدولية مشيراً إلى انه سيتم من خلال هاتين الدراستين تنظيم اختبارات لطلاب الصفين الرابع والثامن على المستوى الدولي في مادتي الرياضيات والعلوم، وذلك في إطار الدراسة الدولية في الرياضيات والعلوم (TIMSS )، واختبار في مهارات القراءة لطلبة الصف الرابع في إطار الدراسة الدولية لقياس مهارات القراءة (PIRLS)، ويشتمل تنفيذ الاختبار التجريبي للدراستين على مجموعة من كتيبات الأسئلة ذات أنماط مختلفة من مفردات الأسئلة الموضوعية والأسئلة المقالية القصيرة، والتي تتميز بمُستويات تعلم مهارية ومعرفية تتناسب مع قدرات الطلاب المطبق عليهم الاختبار. ويتم تطبيق الاختبار في مدارس يتم اختيارها عشوائيًا من قبل الجهة المنظمة، وتشمل كلتا الدراستين على استبانات تتم الإجابة على أسئلتها بواسطة طلاب ومُعلمي الصفين، وكذلك من قبل أولياء الأمور وإدارات المدارس المشاركة، والمنسق الوطني للدراسة. وتشارك في الامتحان التجريبي لهاتين الدراستين 29 مدرسة للبنين و26 مدرسة للبنات علمًا بأن عينة الدراسة للصف الرابع ستكون نفسها في الدراستين حيث سيشارك فيهما 2684 طالبا وطالبه ، وذلك بغرض مقارنة أداء الطلاب في ثلاث مواد دراسية وهي القراءة والرياضيات والعلوم. وأضاف الدكتور صالح الشايع أن هذه الدراسة تُعنى بمعارف ومهارات وقدرات الطلاب في الرياضيات والعلوم. وتستقصي إنجازات الطلاب في هاتين المادتين في أكثر من 60 دولة من جميع أنحاء العالم. وقد صممت الدراسة لتقيس الفروق بين النظم التعليمية الوطنية، وتفسير هذه الفروق، وذلك للمساعدة في تطوير وتحسين تعليم وتعلم الرياضيات والعلوم في جميع أنحاء العالم، كما أن معرفة المزيد حول الممارسات الفعالة في تدريس الرياضيات والعلوم يعتبر تحدياً مستمراً لقيادات التطوير. والجدير بالذكر أن الدراسة تستهدف طلاب الصفين الرابع والثامن في الدول المشاركة، ويحق لكل دولة أن تشارك بصف واحد أو الاثنين معاً. ويتم تقييم تحصيل الطلاب في الدول المشاركة من خلال كتيبات الأسئلة التي تحتوي على مفردات تقيس معارفهم ومهاراتهم في المجالات المعرفية المختلفة (معرفة، تطبيق، استدلال). وترجع أهمية المشاركة في هذه الدارسة إلى إسهامها في تقويم واقعنا التعليمي الحالي في مادتي الرياضيات والعلوم ومقارنته بواقع الدول المشاركة فيهما، وتوفير قاعدة بيانات ثرية يستخدمها المختصون في تطوير وتحسين تعليم هاتين المادتين، وتحديد العوامل المؤثرة في تحصيل الطلبة بما يعود بالفائدة على المُعلم والطالب والمدرسة. وقال إن الوزارة شاركت بالدورة الرابعة الماضية للدراسة الدولية بالرياضيات والعلوم(TIMSS 2007) للصف الثامن، واستفادت من نتائجها، وأصبح لدينا مصادر ثرية لتحليل نتائج التحصيل في الرياضيات والعلوم، إذ أن البيانات المُستقاة من استبانات الطلبة والمعلمين ومديري المدارس تعطي صورة حقيقية حول التغيرات والصعوبات في تدريس المادتين، وتساعد على إظهار القضايا الجديدة المرتبطة بجهود التطوير في مجال المناهج واستراتيجيات التدريس وأساليب التقويم وتدريب المعلم، مع قياس مجموعة من العوامل ذات العلاقة والتأثير على مستوى التحصيل. ، وفي الدورة الحالية TIMSS 2011 ستشمل الدراسة الصفين الرابع والثامن معاً. وتأتي مشاركة المملكة للمرة الثالثة على التوالي في هذه الدراسة الدولية لمعرفة اتجاهات تحصيل الطلبة في كلتا المادتين، ومقارنتها بأداء الطلاب في الدورة السابقة بعد الجهود المبذولة في ضوء نتائج المشاركة في الدورة الرابعة. وأضاف الدكتور الشايع أن المملكة تشارك في الدراسة الدولية للتقدم في القراءة PIRLS 2011 للمرة الأولى في دورتها الحالية والتي ستعقد في ابريل2011م. وأن هذه الدراسة عبارة عن دورات منتظمة تقام مرة كل خمس سنوات لقياس مهارات القراءة لدى الطلاب في جميع أنحاء العالم، وذلك من خلال اختبارات واستبانات يتم تنظيمها باللغة الأم للدول المشاركة في الدراسة، ولقد أُجريت الدورة الأولى للدراسة في عام 2001م، والثانية في عام 2006م، بينما ستُعقد الدورة الثالثة في عام 2011م. وتستهدف الدراسة فقط طلاب الصف الرابع. وتُركّز هذه الدراسة على ثلاثة جوانب عند تقييمها لهذه المهارات، وهي العمليات الخاصة بفهم واستيعاب المادة المقروءة، والغرض من القراءة، وسلوكيات واتجاهات القراءة لدى الفئة المستهدفة. كما تهدف إلى تزويد الدول المشاركة ببيانات دولية، بالإضافة إلى بيانات عن اتجاهاتها الوطنية الخاصة باكتساب مهارتي القراءة والكتابة لدى طلاب الصف الرابع، ودراسة الأنظمة المدرسية، وتحليلها للوقوف على إيجابياتها وسلبياتها، وجمع بيانات ومعلومات عن بيئة التعلم المنزلية وبيئة المدرسة وأنشطة القراءة في المدرسة، من خلال أربعة استبانات (التلميذ ، المعلم ، مدير المدرسة ، ولي الأمر) ثم القيام بتحليلها لتحديد مجموعة العوامل التي تقترن بمستويات عالية في تطوير مهارتي القراءة والكتابة. ولمزيد من المعلومات حول الاختبارات الدولية TIMSS 2011 & PIRLS 2011: يمكن الرجوع إلى الموقع الالكتروني WWW.istc.gov.sa
