وصف عبدالرحمن المهنا مدير إدارة التعليم الثانوي والمشرف على نظام المقررات بوزارة التعليم «نظام المقررات»، الذي سيتم تطبيقه (وفق مواصفات عالمية) في جميع مدارس التعليم الثانوية- ب»النقلة النوعية» في التعليم الثانوي بأهدافه وأساليبه ومضامينه؛ ليكون بديلًا عن نظام الدراسة الفصلي. ووقال المهنا في حوار ل»المدينة»: إن النظام سوف يتم تطبيقه على 3 سنوات، ابتداء بالصف الأول الثانوي المقبل في 1439/ 1440ه، حيث يختار الطالب 7 أو 8 مقررات كحد أقصى لكل مستوى، ضمن مسارين للبنين والبنات، هما العلوم الطبيعية والعلوم الإنسانية، ووفق معدل تراكمي يُحتسَب من أول مستوى بنسب ثابتة. ويتيح النظام الجديد للطالب إنهاء مرحلة الثانوية في سنتين ونصف. وتكمن أهمية تطبيقه في التأهيل المهني لطلاب المرحلة الثانوية وتزويدهم بالمهارات الأساسية في المجالات التقنية والمهنية، وتسهيل التحاقهم بسوق العمل بعد التخرج. في الحوار التالي يوضح المهنا ملامح نظام المقررات الجديد، ويجيب عن الأسئلة كافة التي تخص تطبيقه. 5 أهداف وراء اعتماد نظام المقررات • نظام المقررات مشروع وطني لتطوير نظام تعليمي تربوي متكامل لرفع الكفاءة الخارجية للتعليم الثانوي • نظام تعليمي ثانوي ذو مواصفات عالمية • رسالته توفير تعليم ثانوي متكامل يُسهم في بناء مجتمع المعرفة • تطوير منظومة التعليم الثانوية لضمان كفاءتها • تنمية القوى البشرية في التعليم الثانوي 4 مراحل لتمكين النظام في التعليم الثانوي • الخطة رُسمت ب4 مراحل للوصول إلى تمكين نظام المقررات في التعليم الثانوي العام • قدم المشروع فرصًا جديدةً وأدوارًا حيَّةً للمعلمين والمعلمات • استخدام طرق وأدوات جديدة في عمليات التقويم • وأعطى فرصًا أكبر للنشاط الطلابي وربطه بالأنشطة الصفية • أعطى مجالًا أوسع لدمج التقنية في التعليم • قدم نموذجًا مهمًّا في بناء قدرات الطلاب والطالبات . تدريب المعلمين وتهيئة الجو التعليمي • في مجال التنمية المهنية والتدريب المستمر وبرنامج التعريف والتهيئة تم تدريب 28 % من معلمي ومعلمات التعليم الثانوي في مدارس للبنين والبنات بالمهارات الأساسية. • لا تزال المدارس بحاجة لمزيد من الدورات والبرامج التدريبية النوعية . • في مجال البنية التقنية وتجهيزات البيئة المدرسية فقد تم تجهيز أكثر 50 % من مدارس التطبيق، وتزويدها بالتقنية والتجهيزات الأساسية اللازمة للعملية التعليمية والتربوية. 4 ملامح للنظام بحسب الفصول والساعات • يحتاج الطالب لإنهاء دراسته الثانوية إلى 6 فصول دراسية متتابعة يجتاز فيها جميع المقررات المطلوبة بما لا يقل عن 200 ساعة = ( 40 ) مقرر. • السنة الدراسية تنقسم لفصلين دراسيين إجباريين، مدة كل فصل 18 أسبوعًا تتضمن فترة التسجيل والدراسة والاختبارات، وفصل صيفي اختياري مدته 9 أسابيع تتضمن أيضًا فترة التسجيل والدراسة والاختبارات. • مدة الدراسة الفعلية للفصل الدراسي ( 90 يومًا دراسيًّا ) لا يزيد اليوم الدراسي عن 7 حصص دراسية إلا للطلاب المتفوقين فيمكن أن تكون 8 حصص دراسية. • نظام الدراسة يعتمد على نظام المواد الدراسية ( المقررات ) لكل مقرر 5 ساعات. الخطة الدراسية لنظام المقررات • أولًا: البرنامج المشترك: ويُقصد به المواد الدراسية المشتركة التي يدرسها طلاب قسم العلوم الطبيعية، وطلاب قسم العلوم الإنسانية، ومجموع ساعاتها 125 ساعة والتي تعادل 25 مقررًا، وهي تمثل ( 62 %) من مجموع الساعات المخصصة للدراسة بالمرحلة الثانوية. • ثانيًا: البرنامج التخصصي: تقدم فيه المدرسة مسارين ( تخصصين )، وهما: مسار العلوم الطبيعية ( علمي )، ومسار العلوم الإنسانية ( أدبي )، ويختار الطالب منهما المسار الذي يرغب فيه. من مجموع الساعات المخصصة للدراسة في المرحلة الثانوية، بينما تمثل الساعات الاختيارية 5 % من مجموع الساعات المخصصة للدراسة في المرحلة. 6 قواعد للتسجيل في النظام 1- تتركز جداول الطلاب في الفصلين الدراسيين الأولين على مقررات البرنامج المشترك. 2- تتيح المدرسة 8 حصص دراسية في اليوم 3- يكون الحمل الدراسي للطلاب في الفصلين الدراسيين الأولين من (30 - 35 ) ساعة 4- الطلاب الذين انخفض معدلهم التراكمي عن تقدير (جيد) يجوز لهم التسجيل فيما بين { 5 - 6 } مقررات بواقع { 25-30 } ساعة فقط. 5- الطلاب الحاصلون على معدل تراكمي بتقدير (جيد) فأعلى يجوز لهم التسجيل في { 7 مقررات دراسية } بواقع ( 35 ساعة ) كحد أعلى 6- الطلاب المتفوقون والحاصلون على معدل تراكمي بتقدير (ممتاز) ومعدلاتهم ( 95 %) وأعلى يحق لهم التسجيل في { 8 مقررات دراسية } بواقع ( 40 ساعة ). كيف تتم الإضافة والحذف؟ • يجوز للطالب أن يُضيف إلى المقررات التي سجلها مقررًا واحدًا أو أكثر خلال فترة الإضافة. • يجوز للطالب أن يحذف مقررًا أو أكثر خلال فترة الحذف هل يحق لطالب اختيار التخصص؟ للمرشد الأكاديمي أن يُوصي باختيار المسار للطالب، إذا أنهى دراسة 60 ساعة بمعدل 12 مقررًا دراسيًّا. 11 ميزة لنظام المقررات الجديد • بناء وصقل شخصية الطالب • تقليل عدد المقررات التي يدرسها الطالب في الفصل الدراسي الواحد • يُقدم م مقررات أساسية وأخرى حرة ذات طابع مهاري • يمتاز بالمرونة في الخطط الدراسية • يُتيح النظام تأخير أو تقديم بعض المقررات الدراسية • تخفيف الهدر • يُتيح النظام للطالب أن يتخرج في ( سنتين ونصف مع فصلين دراسيين صيفيين). • الحد من ظاهرة غياب الطلاب . • إمكانية تأجيل الفصول دراسية ( بحد أقصى ثلاثة فصول ) • يعزز ثقة الطلبة في أنفسهم من خلال آلية تسجيل المواد والاختيار. • تقليص الهدر في الوقت والتكاليف 7 تحديات تواجه تطبيق النظام 1- تعديل وتنقيح أدلة النظام 2- ملاءمة المبنى المدرسي 3- كون المبنى مستأجرًا لا يتناسب ونظام المقررات لضيق القاعات. 4- توعية وتهيئة الكادر الإداري والتعليمي 5- نقل الخبرات الميدانية للمدارس 6- تنسيق الخطط الدراسية بين المدارس 7- تعديل بعض الإجراءات والأيقونات في نظام نور لتتفق وتتواكب مع الأدلة.
