عودة إلى اللائحة

منذ تطبيق اللائحة التعليمية على طلاب المراحل التعليمية العامة ورغم إيجابياتها الكثيرة، فهناك شريحة أيضاً في المجتمع تتساءل عن جدواها ولاسيما بعض أولياء الأمور الذين لم يدركوا بعد أهميتها، وربما لم يلمسوا حتى الآن آثارها على أبنائهم وبناتهم ومعلوم أن أي تطوير في أي مجال من المجالات يحتاج إلى وقت طويل حتى تظهر نتائجه، واللائحة الحالية ما زالت في بدايتها رغم مرور أكثر من أربع سنوات على تطبيقها، وأعتقد أن منسوبي التربية والتعليم ولاسيما في المرحلة الابتدائية قد لمسوا هذا التطور على تلاميذهم وهو ما أشار إليه كثير من المعلمين حيث يرون أن تلاميذهم ولاسيما في المرحلة الأولية قد تحرروا من رهبة شبح الاختبار الذي عادة ما يتسبب في كثير من الازعاج والإرباك للتلاميذ وأولياء أمورهم، وهو ما ينعكس على مستوى تحصيل التلميذ وهم أي المعلمون يتحدثون عن إلمام كثير من أولياء الأمور باللائحة التي يتم بموجبها قياس مستوى التلميذ بشكل يومي ويزود ولي الأمر بتقريرين خلال الفصل الدراسي الواحد من مستوى الطفل وعن المهارات التي أتقنها الطفل أساسية كانت أو غير أساسية، وكذلك المهارات التي لم يتقنها، ومن هنا يصبح ولي الأمر شريكا في العملية التربوية والتعليمية وبإمكانه المساهمة في تعديل سلوك الطفل بقدر الإمكان لتجاوز ابنه لتلك المهارة التي لم يتقنها، وهذا دون شك تطور تربوي، وكذلك التقويم المستمر في المرحلة الأعلى الذي هو أيضاً نتاج لهذه اللائحة، ويتطلع كثير من رجال التربية والتعليم في الميدان التربوي إلى اليوم الذي تصبح فيه جميع مواد المرحلة الابتدائية تقويماً مستمراً قياساً بنتائجه على المرحلة الأولية وهناك شريحة في المجتمع ترى أنها تضررت من هذه اللائحة وهي الفئة المنتسبة إلى التربية والتعليم التي اضطرتهم ظروفهم إلى العمل بالإضافة إلى الدراسة، فمثلاً شاب في مقتبل العمر يقول: اضطرتني ظروفي أن أعمل في إحدى شركات الأجرة (الليموزين) إلى جانب الدراسة المنزلية في المرحلة الثانوية، ولأنني غير متفرغ للدراسة فقد تقدمت للاختبار في الصف الأول الثانوي هذا العام، وتجاوزت جميع المواد بنجاح- ولله الحمد- عدا مادة الرياضيات التي تبقت لي فيها ثماني درجات فقط أربع درجات في الفصل الأول ومثلها في الفصل الثاني وأتساءل أين حافز اللائحة لمن هم في مثل ظروفي؟
لماذا لم تعالج اللائحة وضع المنتسبين، فأنا أرى أن أي طالب يتجاوز جميع المواد، وتبقى عليه درجات قليلة في مادة علمية أن ينتقل إلى الصف الذي يليه لأن ذلك يدفعنا إلى مواصلة الدراسة.
وبالنظر إلى ما قاله هذا الشاب فإنه يجدر بالقائمين على هذه اللائحة أن يعيدوا النظر في وضع المنتسبين وسواء رواية هذا الشاب سليمة أو التبس عليه الأمر فإن اللائحة بحاجة إلى مراجعة شاملة مع الأخذ بعين الاعتبار آراء التربويين العاملين في الميدان التربوي لأن في ذلك مصلحة عامة لجميع أبناء هذا الوطن الغالي علينا جميعاً.