صعوبات التعلمLearning Disorders

ماهي صعوبات التعلم what is learning disorders?
صعوبات التعلم او اعاقات التعلم «learning disabilites » هي عبارة عن اضطراب يؤثر في قدرة الشخص على تفسير ما يراه ويسمعه، او في ربط المعلومات القادمة من اجزاء مختلفة من المخ. ويمكن ان تظهر هذه الصعوبات بالصور التالية: صعوبات معينة مع اللغة المكتوبة والمسموعة، صعوبات في التنسيق coordination، التحكم الذاتي، او الانتباه، وتمتد هذه الصعوبات الى الحياة المدرسية، ويمكن ان تعوق تعلم القراءة او الكتابة، او الحساب.
المصدر:«Source:National Institutes of Health,1993»
كيف أعرف أن طفلي لديه صعوبة في التعلم؟
يمر الاطفال، خلال نموهم، في مراحل او علامات مميزة، مثل نطق الكلمة الاولى، اول محاولة للمشي، وغيرها. وعادة ما ينتظر الآباء والاطباء هذه العلامات المميزة للنمو، للتأكد من عدم وجود عوائق تؤخر النمو المعتاد للطفل. ولذلك فانه يمكن الحذر من صعوبات التعلم، بطريقة غير مباشرة، عن طريق ملاحظة اي تأخر ملحوظ في نمو مهارات الطفل.
فمثلاً يعد وجود تأخر يعادل مرحلتين دراسيتين اثنتين «كأن يكون الطفل في الصف الرابع الابتدائي، لكنه يقرأ مثلاً في مستوى طلاب الصف الثاني الابتدائي في مدرسته» يعد تأخراً كبيراً.
وبينما يمكن اعتبار وسيلة الملاحظة احدى العلامات المنبهة، بطريقة غير رسمية «غير مهنية»، فان التشخيص الفعلي لصعوبات التعلم يكون باستخدام الاختبارات القياسية العامة ليتم مقارنة مستوى الطفل بالمستوى المعتاد لاقرانه في العمر والذكاء «في الحقيقة يندر وجود هذه الاختبارات القياسية في الدول العربية!». حيث لا تعتمد نتائج الاختبار على مجرد قدرات الطفل الفعلية، بل كذلك على مدى هذه الاختبارات، وقدرة الطفل على الانتباه، وفهم الاسئلة.
ولمزيد من المعلومات حول عملية التقييم، يمكن الرجوع الي الوصلة التالية «باللغة الانجليزية» Assessment، او الموقع التالي: LD IN-Depth
المصدر:«.Source: National
Institutes of Health,1993»
ماهو اضطراب نقص الانتباه-
What is attention deficit
disorder?
اضطراب نقص الانتباه «ADD»
Disorder Attention Deficit
، واضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة «ADHD» At
tention Deficit/ Hyperactivity Disorder
(هو) تشخيصات تنطبق على الاطفال والاشخاص الذين يظهرون بطريقة منتظمة بعض السلوكيات المميزة وعلى مدى قصير. ولعل اكثر السلوكيات الشائعة تنقسم الى ثلاث فئات:
عدم او نقص الانتباه inat
tention، فرط الحركة hyperactivity، وردة الفعل المبالغة
والفجائية impulsivity. فالاشخاص الذين يعانون من عدم الانتباه يجدون صعوبة في تركيز تفكيرهم على شيء واحد.
وقد يضجرون من نشاط او مهمة معينة خلال بضعة دقائق. حيث يبدو هؤلاء الاشخاص كأنهم في حركة دائمة، وكأنهم يشعرون بحاجة دائمة الى الحركة. اما الاشخاص ذوو ردة الفعل الفجائية او المبالغة فانهم لا يستطيعون كبح جماح ردود افعالهم، ولا يميلون الي التفكير قبل عمل شيء ما.
ولمزيد من المعلومات حول اضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة، يمكن زيارة الموقعين التاليين:
«باللغة الانجليزية»:
adD and ADHD
روابط الى صفحات باللغة الانجليزية حول صعوبات التعلم
الصفحة الرئيسية:ماهي الإعاقة الذهنية «التأخر العقلي»؟
يدخل الشخص ضمن فئة الاعاقة الذهنية عند توافر المعايير الثلاثة القادمة: 1- حينما يقل مستوى الاداء العقلي «معدل الذكاء» عن 70- 75،2 - عند وجود صعوبات واسعة في مهارات التأقلم «انظر التعريف الاسفل»، 3- ان تحديث هذه الاعاقة منذ الطفولة «وهي تعرف بأنها ما دون سن الثامنة عشرة» «AAMR,1992A».
ما هي مهارات التأقلم (adaptive skills) اللازمة للحياة اليومية؟
مهارات التأقلم هي مهارات الحياة اليومية التي نحتاجها حتى نعيش، ونعمل، ونلعب ضمن مجتمعنا. وهي تشمل مهارات التواصل، العناية بالنفس «مثل النظافة»، المعيشة المنزلية، اوقات الفراغ، الصحة والامان، توجيه النفس، والمهارات الاكاديمية الوظيفية «القراءة، الكتابة، واساسيات الحساب»، وكذلك مهارات العمل والعيش مع المجتمع.
ويتم تقييم مهارات التأقلم عبر تقييم الشخص في بيئته المعتادة وعبر جميع اوجه الحياة. وقد لا يتم تشخيص الفرد ذي القدرة الذكائية المحدودة على انه معاق ذهنياً حينما لا يظهر صعوبة في مهارات التأقلم.
ما هي نسبة الإصابة بالإعاقة الذهنية؟
تشير الدراسات التي تمت في الثمانينات ان نسبة المصابين بالاعاقة الذهنية في الولايات المتحدة تتراوح بين 5 ،2-3% من اجمالي السكان. «The
Arc,1982»..وبذلك يكون
معدل انتشار الاعاقة العقلية 10 اضعاف انتشار الشلل الدماغي. ولا ترتبط الاعاقة العقلية بعوامل عرقية، او اثنية، او تعليمية، او اجتماعية، او اقتصادية. حيث يمكن ان يحدث في اية عائلة.
كيف تؤثر الاعاقة العقلية في الاشخاص؟
تختلف تأثيرات الاعاقة العقلية على الاشخاص المصابين بها.. حيث تبلغ نسبة المتأثرين بدرجة خفيفة 87%، حيث سيظهروا بطئاً بسيطاً عند تعلم مهارات ومعلومات جديدة. وفي مرحلة الطفولة المبكرة، لا تظهر الاعاقة العقلية عند هؤلاء بشكل واضح، وقد لا يتم التعرف عليها حتى دخول المدرسة. وكأشخاص بالغين، وقد يصبح هؤلاء قادرين على العيش بطريقة مستقلة في مجتمعاتهم، ولن يُنظَر اليهم كأشخاص ذوي اعاقة عقلية.
اما ال 13% المتبقية من الاشخاص المصابين بالاعاقة العقلية، وهم الذين يبلغ معدل الذكاء لديهم اقل من 50 فانهم سيواجهون تحديات وصعوبات كبيرتين، ولكن مع استخدام التدخل المبكر، والتعليم الذي يركز على المهارات الوظيفية العملية، ومع تقديم الدعم لهم عند الكبر، سيتمكنون من العيش بصورة مرضية في مجتمعاتهم.
كيف يتم تشخيص الإعاقة الذهنية؟
تتكون عملية تشخيص وتحديد الاعاقة الذهنية حسب الجمعية الامريكية للاعاقة الذهنية AAMR
من ثلاث خطوات، كما تشتمل على وصف لانظمة الدعم التي يحتاجها الشخص من اجل التغلب على مشكلات مهارات التأقلم.
والخطوة الاولى من خطوات التشخيص هي ان يقوم شخص مؤهل بعمل اختبار او اكثر، من اختبارات الذكاء القياسية، وكذلك يتم اختبار مهارات التأقلم باستخدام احد الاختبارات القياسية.
والخطوة الثانية تشمل القيام بوصف مواطن القوة والضعف في الشخص من ناحية الأمور الأربعة التالية:
1- مهارات الذكاء، ومهارات التأقلم.
2- الاعتبارات النفسية والعاطفية.
3- الاعتبارات البدنية، الصحية، والمتعلقة بأسباب الاعاقة.
4- الاعتبارات المتعلقة بالبيئة المحيطة.
ويمكن تحديد نقاط القوة والضعف من خلال الاختبارات الرسمية، والملاحظة، ومقابلة افراد الاسرة او الاشخاص المهمين في حياة الطفل «المدرسين مثلاً»، ومقابلة الطفل والتحدث اليه، مشاركته في انشطته اليومية، او من خلال المزج بين هذه الطرق جميعاً.
اما الخطوة الثالثة فتتطلب وجود فريق عمل من عدة تخصصات لتحديد ماهية الدعم المطلوب في المجالات الاربعة المذكورة اعلاه. حيث يتم تحديد كل دعم مطلوب ودرجة هذا الدعم: اما بصورة متقطعة، او محدودة، او طويلة، او بصورة دائمة ومنتشرة.
فالدعم المنقطع هو عبارة عن دعم «كلما اقتضت الحاجة»، مثل الدعم المطلوب من اجل ان يجد الشخص المعاق عملاً جديداً في حالة فقدان عمله السابق. وقد تكون هناك حاجة الى الدعم المنقطع من فترة الى اخرى، وعلى مدى فترات مختلفة من حياة الشخص، ولكن ليس علي اساس يومي مستمر.
اما الدعم المحدود فقد يكون لفترة زمنية معينة مثل ان يكون اثناء الانتقال من الدراسة الى العمل او اثناء التدريب استعداداً للعمل. ويكون هذا الدعم مرتبطاً بفترة زمنية محددة وكافية لتوفير الدعم المناسب للشخص.
اما الدعم طويل المدى فيكون في ناحية من نواحي الحياة فهو عبارة مساعدة يحتاجها الشخص بشكل يومي وغير مرتبطة بوقت محدد. وقد يشتمل ذلك مساعدته في المنزل او العمل. وعادة لا يكون الدعم المنقطع، او المحدود، او طويل المدى في كل نواحي الحياة اليومية للشخص ذي الاعاقة الذهنية.
اما الدعم المنتشر فعبارة عن دعم دائم وفي مجالات متعددة وبيئات مختلفة، وقد يشمل اجراءات متعلقة بتسيير الحياة اليومية لهذا الشخص. ويحتاج الشخص الذي يقع تحت هذه الفئة من الدعم الى المساعدة بشكل يومي وفي جميع مجالات الحياة.
«العمر العقلي mental age» ؟
يستخدم مصطلح «العمر العقلي» في اختبارات الذكاء، وهو يعني ان الطفل قد اجاب بصورة صحيحة عن اسئلة الاختبار، وحصل على عدد اجابات صحيحة تعادل اداء الشخص المتوسط في تلك الشريحة العمرية. ولذلك فان القول بان العمر العقلي للشخص ذي الاعاقة الذهنية هو مثل العمر العقلي لشخص صغير في السن، او انه يمتلك عقلاً او فهماً كالاطفال الصغار، كل ذلك يعد سوء استخدام او فهم لهذا المصطلح. فالعمر العقلي لا يشير إلا الى شيء واحد فقط وهو نتيجة اختبار الذكاء. فهو لا يصف مستوى وطبيعة تجربة الشخص وادائه في حياته اليومية.
ماهي مسببات الإعاقة الذهنية:
هناك عدة مسببات للاعاقة الذهنية، منها ما يؤثر على نمو المخ قبل الولادة، او اثناء الولادة، او في فترة الطفولة المبكرة. وقد تم اكتشاف بضعة مئات من مسببات الاعاقة العقلية، ولكن يبقى السبب غير معروف عند ثلث الاشخاص المصابين بالاعاقة العقلية. والاسباب الثلاثة الرئيسية للاعاقة العقلية هي: متلازمة داون، ومتلازمة اكس الضعيف «الهش»Fragile X ، وتعاطي الام للمشروبات الكحولية. ويمكن تصنيف الاسباب بشكل عام الى المجموعات التالية:
- الحالات الجينية «الوراثية»: وهي تحدث بسبب خلل في الجينات المورثة من الوالدين، او عند التقاء جيناتهما، او بسبب اضطرابات اخرى تحدث للجينات خلال مرحلة الحمل بسبب الالتهابات، او كثرة التعرض للاشعة، وعوامل اخرى. وهناك اكثر من 500 مرض جيني مرتبط بالاعاقة الذهنية: مثل:«phenylketonuria»
PKU «وهو اضطراب يصيب
احدى الجينات ويعرف باضطراب الايض الذي يحدث بسبب نقص او خلل في إحدى الانزيمات». وهناك متلازمة داون التي تعتبر مثالاً على الاضطرابات المتعلقة بالكروموسومات. وهناك متلازمة اكس الهش التي تحدث بسبب خلل في كروموسوم اكس، وتعتبر هذه المتلازمة السبب الوراثي الاكثر شيوعاً للاعاقة الذهنية.
مشكلات اثناء الحمل: مثل استخدام المواد الكحولية، او المخدرات من قبل الام الحامل. وقد بينت الدراسات الاخيرة مسئولية التدخين عن زيادة مخاطر الاصابة بالاعاقة العقلية. والعوامل الاخرى التي تزيد من مخاطر الاصابة بالاعاقة الذهنية تشمل: سوء التغذية، بعض الملوثات البيئية، مرض الام اثناء العمل مثل الاصابة بالحصبى الالمانية والسفلس، وبعض المواد السامة كذلك.
وكذلك اصابة الام بمرض نقص المناعة المكتسب «الايدز».
مشكلات تحدث اثناء الوضع: على الرغم من ان اية مشكلات غير طبيعية اثناء العمل يمكن ان تؤثر على مخ الطفل الوليد، فان عدم اكتمال مدة الحمل، وانخفاض وزن الطفل عند الولادة، يمكن ان ترتبط بمشكلات لاحقة تؤثر في نمو الطفل، ويعد هذان السببان شائعان اكثر من غيرهما.
مشكلات تحدث بعد الوضع: حيث ان امراض الطفولة مثل السعال الديكي، وجدري الماء، والحصبة، والتهاب السحايا وغيرها يمكن ان تلحق ضرراً كبيراً بالمخ، وكذلك اية حوادث اخرى كتعرض رأس الطفل الى ضربة قوية. كما ان المواد البيئية السامة كالرصاص، والزئبق يمكن ان تلحق ضرراً كبيراً بالجهاز العصبي للطفل.
مشكلات الفقر والحرمان الثقافي، فاطفال العائلات الفقيرة قد يتعرضون للاعاقة الذهنية بسبب سوء التغذية، او تعرضهم للامراض بسهولة، او بسبب نقص العناية الصحية الاساسية، او بسبب المخاطر البيئية. كما ان الاطفال الذين يعيشون في المناطق المحرومة يحرمون من الخبرات المعيشية والثقافية اليومية التي يمر بها نظراؤهم في المناطق الاخرى. حيث تظهر بعض البحوث ان تلك الظروف يمكن ان تتسبب في اضرار دائمة، ويمكن عدها ضمن مسببات الاعاقة الذهنية.