السعدون نفى وجود أي ضغوط سياسية عليها . فرق مراجعة المناهج الكويتية لم تعثر على أي نص "متطرف"

قال وكيل وزارة التربية الكويتي الدكتور حمود السعدون ان الفرق الاكاديمية التي راجعت المناهج الدراسية في الكويت منذ عام 2002 "لم تعثر على أي نص يدعو الى التطرف الديني أو الى العنف أو يشجع فكر الارهاب"، كما انها "لم توص بشطب أو تنقيح أي نص من المناهج لهذا السبب"، وأكد ان تعديل هذه المناهج سيتم "لأغراض التطوير الأكاديمي وليس تحت وطأة أي ضغوط سياسية"، وانه "ليس وارداً المس بأصول العقيدة الاسلامية أو استبعاد آيات أو أحاديث نبوية من المناهج بسبب تلك الضغوط ان وجدت".
وأوضح السعدون في حديث الى "الحياة" ان وزارة التربية "كانت على ثقة دوماً بأن مناهج التعليم في الكويت لا يمكن أن تكون عنصراً في الفكر المتطرف"، وأن تشكيل فرق لمراجعتها "جاء بعدما طرحت تساؤلات في الساحة الكويتية عما إذا كان ممكناً لبعض ما يدرس في المدارس أن تكون له علاقة باطروحات الجماعات المتطرفة، فقمنا بالمراجعة من باب قوله تعالى: ولكن ليطمئن قلبي".
وشدد على أن وزارة التربية الكويتية "لم تتلق بطريق رسمي أو غير رسمي أي رسالة أو طلب من جهة خارجية بمراجعة المناهج"، وتابع: "هناك ضغوط ايجابية ومستمرة من داخل المجتمع الكويتي على المؤسسات التربوية لكي تطور نفسها وتتماشى مع احتياجات التنمية". ولدى سؤال عما إذا كان سوء الفهم السائد في الغرب لعلاقة الاسلام بالارهاب شكل ضغوطاً على الكويت، قال: "الكويت دولة مستقلة ذات سيادة وأشك في أن يكون لأي ضغوط خارجية تأثير على الطريقة التي نصوغ فيها مناهجنا"، وأضاف: "تداعيات أحداث الارهاب الدولية مشكلة يعالجها السياسيون ولا تمثل مشكلة أكاديمية في نظرنا".
وكانت الوزارة شكلت عام 2002 ثلاث فرق من أكاديميين من جامعة الكويت ومن الهيئة العامة للتعليم التطبيقي ومن خبراء في الوزارة، وكلفتها اعادة قراءة مناهج التربية الاسلامية واللغة العربية والاجتماعيات "لتقصي حقيقة ما أثير في وسائل الإعلام المحلية والخارجية حول احتواء هذه المناهج لما يمكن أن يكون تحريضاً على العنف أو التعصب أو تقديم الأديان الأخرى بشكل متجن"، كما يقول السعدون. وتابع: "لم تجد هذه الفرق شيئاً من هذا بل وجدت مفهوماً مثل: الجهاد يرد في مجال مجاهدة النفس والشيطان ومقاومة المعتدي، وكذلك وجدت ان الدعوة الى التسامح وتغليب القيم السامية تأخذ غالبية بين النصوص".
واستبعد السعدون "التسييس" عما يقترح من تعديلات في المناهج، وقال: "تطوير المناهج عملية مستمرة منذ تأسيس الوزارة عام 1960 وله ادارة مختصة، فالمناهج كائن حي ينمو ويتطور وليست نصوصاً جامدة"، وأشار الى أنه في عام 1996 طرح وزير التربية السابق الدكتور عبدالله الغنيم استراتيجية تطوير التعليم للربع الأول من القرن 21 وأن خطوات تبعت ذلك وتضمنت طلب استشارات من منظمات دولية كاليونيسكو وبرنامج الانماء الدولي التابع للأمم المتحدة، وشمل التطوير مناهج اللغة الانكليزية والرياضيات، بينما تم التمهيد لتطوير مناهج التربية الاسلامية واللغة العربية عبر فرق بحث كويتية.
وقال: "لا أرى أساساً للمخاوف التي أثيرت في منطقتنا حول تعديل المناهج، ولا أرى مجالاً لتغييرات كالتي تطرح في الغرب، فمثلاً إذا كان الأمر يتعلق بتصور المسلمين لأديان أخرى كاليهودية والمسيحية، فإن في القرآن الكريم نصوصاً واضحة ولا تقبل اللبس حول ذلك، وحتى سورة الفاتحة التي هي أول ما يتعلمه الطالب في المدرسة فيها اشارة الى هذا الموضوع".
وكان وزير التربية الدكتور رشيد الحمد ومعه الدكتور السعدون والمسؤولون الأكاديميون قدموا لمجلس الأمة البرلمان الاسبوع الماضي عرضاً لاستراتيجية الوزارة في تطوير المناهج واصلاح المرافق التعليمية، وأثار العرض انتقادات وتحفظات نواب اسلاميين على أي تعديل للمناهج بوحي من ضغوط أميركية.