المعلمون والوظائف الإدارية

طالعت خبراً في الصفحة الأولى، وجاء في سياقه بأن مجلس الشورى أوصى بأن تقوم وزارة الخدمة المدنية بدرس وضع الوظائف في الأجهزة الحكومية والتنسيق معها لإيجاد الحلول المناسبة، وتكليف شاغلي الوظائف التعليمية والصحية الذين يزاولون أعمالاً إدارية ومالية بمباشرة مهام وظائفهم المثبتين عليها، بداية أقدم الشكر والتقدير لرئيس وأعضاء مجلس الشورى الذين يقومون بدور حيوي في متابعة وتوجيه الجهات الحكومية للأخطاء التي قد تقع هنا وهناك، ولعلي أؤكد ما تطرق إليه الأعضاء بأن كثيراً من المعلمين يقومون بأعمال إدارية وغيرها في عدد من الإدارات العامة في وزارة التربية والتعليم وفروعها منذ فترة طويلة، على رغم أن تلك الإدارات بالوزارة تضم مديراً عاماً على المراتب الإدارية العليا ضمن الهيكلة العامة للوزارة وإداراتها، فتجد إدارة عامة يتم تكليف مدير عام لها وهو من شاغلي الوظائف التعليمية والمدير الحقيقي المثبت على تلك الوظيفة في مكان آخر أو لم يُمكن من مباشرة وظيفته الإدارية المرقى عليها.
لعل المراجع للوزارة يلحظ تزاحم المعلمين في إدارات الوزارة بصورة ظاهرة للعيان وبطرق ملتوية حتى يتم تكليفهم بإدارة معينة أو في إحدى الإدارات ولو بدون تخصص، المهم ألا يخرج من هذه الوزارة إلى الميدان التربوي الذي هو مجال عملهم، ولقد عانت الوكالة المختصة ولا تزال من هؤلاء، وهم كثر، والتي تقوم بدرس احتياج القطاعات بالوزارة وفروعها من المعلمين بحسب حجم العمل، ومع ذلك فهناك مبالغات في تقدير الاحتياج حتى تكدس المعلمون في بعض الإدارات بطريقة عشوائية وبذلك اختل التوازن الإداري، إضافة إلى أن كثيراً من الموظفين الإداريين والمثبتين على وظائف بالوزارة من المراتب العليا قد همش بعضهم وأبعد البعض الآخر، علماً بأن كثيراً من شاغلي تلك الوظائف الإدارية المتخصصة لديهم القدرة المهنية الفنية على العمل في بعض الإدارات لإنجاز كثير من الأعمال في ما لو مكنوا ممارسة عمل الوظيفة التي تمت ترقيتهم عليها، ولعلي هنا أطرح بعض المقترحات:
1- قيام المسؤولين المتخصصين بزيارات ميدانية بصورة دورية ومفاجئة والاطلاع عن كثب على سير العمل ومدى حجمه وموافقته مع ما تم تكليفهم به.
2- الاستفادة من هؤلاء المعلمين الذين ينظرون ويقدمون الدراسات بأن تسند لهم إدارات مدروسة وغيرها للاستفادة من خبراتهم في الميدان التربوي.
3- ألا يكلف مستقبلاً أي معلم في الإدارات الفنية التربوية إلا من تجاوزت خدمته «15» عاماً ولا يقل مستواه الأكاديمي عن الماجستير وأن يكون درس في مراحل التعليم الثلاث.
وزارة التربية والتعليم