إيداع أكثر من 20 مليون ريال في حسابات قادة مدارس مكة

تمثل الدفعة الثانية من الميزانية التشغيلية

بدأت الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة المكرمة صرف الدفعة الثانية من الميزانية التشغيلية المخصصة للمدارس خلال الفصل الدراسي الأول.
وقال المدير العام للتعليم بالمنطقة محمد بن مهدي الحارثي إنه تم ضخ المبالغ لحسابات قائدي وقائدات المدارس عن طريق البنوك، مبينًا أن المبلغ 20738748 ريالاً هي الدفعة الثانية من مخصص الفصل الدراسي الأول للميزانية التشغيلية، حيث تستفيد منها مدارس مكة للبنين والبنات لصالح بنود مخصصات الميزانية التشغيلية للفصل الدراسي الأول للعام الدراسي الحالي 1436-1437ه على بند المستلزمات التعليمية، وبند نفقات النشاط الثقافي والرياضي، وبند نظافة وصيانة المدارس وفقًا لتعليمات الصرف من ميزانية العام الحالي لمخصص الفصل الدراسي الأول.

وأضاف الحارثي أن الميزانية التشغيلية تمنح الصلاحيات لقائدي وقائدات المدارس بما يسهل القيام بمهامهم التربوية والإدارية، لتهيئة البيئة التربوية للعملية التعليمية في المدارس واستخدامها بما يخدم الطالب ويهيئ له المناخ التعليمي المناسب ومساعدتهم في توفير أي احتياج أو أعمال طارئة في المدرسة، مبينًا أنه تم التشديد على قائدي وقائدات المدارس بالتأكد من ورود المبالغ في حساباتهم والعمل بالصرف منه وفقًا لتعليمات الصرف.






وختم تصريحه بأن توجيهات القيادة في بلادنا حفظها الله تنص على بذل قصارى الجهد في استثمار كل ما يمكن استثماره من أجل أداء تعليمي يحقق المردود الإيجابي على مخرجات التعليم، والعمل إلى تمكين المدرسة من ممارسة دور فاعل في التصميم والتنفيذ لمنظومة البرامج التربوية الطموحة .
وتباينت ردود بعض المعلمين حول الميزانية واطلاعهم على آلية صرفها وطرقها ومدى استفادتهم من تلك المخصصات فيقول أحد المعلمين للأسف الشديد أن ميزانيات أغلب المدارس لا يعلم عنها إلا قادات المدارس والمقربون منهم ولا نرى لها أثرًا كبيرًا يحقق طموح العملية التعليمية والتربوية بل إنه يأتي العام الجديد والمدارس كما هي عليها من السنوات الماضية ولا ندري أين تذهب تلك الأموال وأين تُصرف؟ أملنا أن يكون هناك جهة رقابية اختصاصها متابعة منظومة كيفية صرف هذه الميزانيات وتقييم المدارس سنويًا لكي تتحقق الفائدة من هذه الميزانيات.
وأضاف آخر: من الأفضل أن يكون هناك قسم بإدارات التعليم يقوم على النظر باحتياجات كل مدرسة تقوم إدارة المدرسة بالرفع لها بالاحتياجات وتكون هناك لجنة تتقصى عن كل مدرسة وتقوم بجولات ميدانية للمدارس للنظر باحتياجاتها والالتقاء بالطلاب وسؤالهم عما يفتقدونه بمدرستهم.
وقال معلم آخر: هناك تساؤل لدى الجميع: لماذا أغلب قادات المدارس يتصارعون على قيادة المدارس الكبيرة؟ ولماذا من يكون قائد في تلك المدارس الكبيرة يبذل قصارى جهده لكي يبقى أطول فترة زمنية ممكنة؟، في حين أكد زميله أنه وبالنسبة له وطول فترة وجوده في المدرسة تعامل مع أربعة مديرين لم يمانع أي قائد منهم في صرف أي مخصص فقط اعمل واطلب وستجد من يقوم بتوفير متطلباتك.