مصطلحات في التربية الخاصة

لتعريف القارىء بالمصطلحات المتداولة والمتعارف عليها بين اوساط المتعاملين مع ذوي الاحتياجات الخاصة هذه بعضا من تلك المصطلحات تعميما للفائدة.
الدمج Mainstreaming
هو مفهوم يعنى بدمج الاطفال المعاقين مع اقرانهم العاديين في نفس المدارس التي يتلقون بها الخدمة التربوية والتعليمية بطرق مختلفة تناسب كل فئة من فئات الاعاقة.
التوحد Autism
هو اضطراب يحدث لدى الطفل قبل بلوغه سن 36 شهرا ومن مظاهره الاساسية ما يلي:
أ الاخفاق في تنمية القدرة على الكلام والتحدث وعدم القدرة على استخدام ما تعلمه او ماهو موجود لديه اصلا للتواصل الطبيعي مع الآخرين.
ب الانطواء والانعزال وعدم المقدرة على تكوين علاقات عادية مع الاخرين.
ج وجود سلوكيات نمطية غير هادفة ومتكررة بشكل واضح.
المعاق سمعيا Hearing handicap
هو الشخص الذي يوجد لديه نقص او عجز في السمع ويتدرج من الفقدان الضعيف الى الفقدان الكلي للقدرة السمعية وعادة ما يحدد فقدان السمع الشديد او الحاد بفقدان ما بين 90 الى 70 ديسبل ويحتاج الى تدريبات مكثفة لتعلم طرق الاتصال مع الآخرين.
عرض دوان Downs syndrome
هو نموذج اكلينكي للتخلف العقلي ينتج عن الاختلال الصبغي في الكروموسومات ومعظم الافراد المصابين بهذا العرض عادة ما يكون لديهم صورة من صور التخلف العقلي بالاضافة الى اعراض جسمية معينة كانحدار العينين، وكبر وسمك اللسان، والجمجمة القصيرة العريضة والانف الافطس الصغير.
التخلف العقلي Mental retardation
يعرف التخلف العقلي على انه حالة تشير الى جوانب قصور ملموسة في الاداء الوظيفي الحالي للفرد، وتتصف الحالة باداء عقلي اقل من المتوسط بشكل واضح يكون متلازما مع جوانب قصور في مجالين او اكثر من مجالات المهارات التكيفية التالية: التواصل، العناية الذاتية، الحياة المنزلية، المهارات الاكاديمية الوظيفية، وقت الفراغ ومهارات العمل، ويظهر التخلف العقلي قبل سن الثامنة عشرة.
طريقة برايل Braille
طريقة لمسية للقراءة والكتابة خاصة بالمكفوفين تتكون احرف الهجاء فيها من نقاط بارزة وتعزى الى لويس بريل.
عارف عبدالرحمن الملحم
مشرف برنامج فصول التربية الفكرية
بمدرسة حسان بن ثابت الابتدائية