حوار مع المعلمة جيهان عبدالله الهندي الفائزة بجائزة حمدان بن راشد آل مكتوم للتميز عن العام 2010م‎

ألتقى محرر صحيفة التميز المعلمة جيهان عبدالله الهندي والمدرسة بمدرسة 118 الإبتدائية بمكة والتي تدرس مادة الرياضيات والفائزة بجائزة حمدان بن راشد آل مكتوم للتميز عن فئة المعلمة المتميزة على مستوى الخليج العربي عن الدورة الثانية عشر عن العام 2010م والتي اقيم حفل الجائزة بمدينة دبي وتعتبرهذه الجائزة من ارقى المسابقات التعليمية واستطاعت ضيفتنا ان تحقق انجاز غير مسبوق للملكة العربية السعودية عامة ولمكة المكرمة خاصة وقد قامت بأستخدام السبورة التفاعلية في تقديم الدروس فا الى الحوار وماذا قالت عن السبورة التفاعلية
ما مدى استفادة المدارس من السبورة ( بنسبة كم ) ؟
مدى استفادة المدارس من السبورة التفاعلية البديلة استفادة كبيرة جدا لأنها من الوسائل التعليمية التي تواكب تدريس المقررات المطورة خاصة في مناهج العلوم والرياضيات فهذه السبورة تتيح للجميع الدخول الى الشبكة العنكبوتية بكل سهولة والتجول في المكتبات الالكترونية والاستفادة من المعلومات التي تخدم الدرس وتوفر وقت المعلمة وتتيح للطالبة فرصة اكبر للبحث والاطلاع وهذا ما يهدف اليه التعليم المطور ولا توجد نسبة محددة لأن مدى الاستفادة ترجع حسب رغبة إدارة المدرسة في تبني الأفكار الجديدة ورغبة المعلمة في تطوير ذاتها والاستفادة بكل ما يخدم العملية التعليمية ويرتقي بها
· سلبيات السبورة
أولا :سلبيات السبورة التفاعلية البديلة هو دقة معايرة الزوايا التي تحدد المسارات التي تعمل بها حيث يتم ربط جهاز اللابتوب والداتاشو ومقبض الوي عن طريق البلوتوث ومن ثم تتم معايرة الزوايا فهذه العملية تتطلب دقة في المعايرة ولكن يمكن تلافي هذه السلبية بتخصيص مكان ثابت لا يتغير و لكل من الأجهزة المطلوبة وتتم المعايرة لمرة واحدة وتحدد الأماكن بدقة وتثبت
ثانيا : القلم المستخدم في هذه السبورة قلم حساس جدا وسريع التلف وبفضل الله تمكنت من صنع عدة أقلام بنفس المواصفات وبسعر رمزي ويمكن أن يصنع المعلم عدة أقلام بنفسه
· ايجابيات السبورة
1 /تتيح للمعلم فرصة أكبر بالاتصال بالعالم الخارجي عن طريق الانترنت والبحث والاطلاع خلال الحصة
2/ التعامل مع سطح المكتب في اللابتوب على السبورة وتحديد المطلوب دون الرجوع الى اللابتوب
3 / الدخول الى المكتبات الالكترونية والبوابات الالكترونية مثل بوابة العبيكان ومكتبة الوجيز
4 / تعمل على جذب الطالب واثارة دافعه نحو التعلم
5 / تعمل على بقاء اثر التعلم عن طريق التعلم الذاتي
6 / مواكبة التعليم المطور والمقررات المطورة الحديثة
7 / التكلفة المادية قليلة جدا بالنسبة للسبورات الذكية
· ما المعوقات التي تمر بها تطبيق السبورة في المدارس ؟
أولا : المشاريع التطويرية والأفكار الإبداعية تحتاج الى أرض خصبة لتبنيها ودعمها وتشجيعها وهذا هو دور إدارة المدرسة فكلما كانت إدارة المدرسة مبدعة كانت هناك المزيد من المشاريع التطويرية وهذا ما لمسته من مديرتي الاستاذة الفاضلة : خديجة الصواف التي تتبى الأفكار الجديدة والمشاريع التطويرية التي أقترحها دائما فقد كان لنا السبق منذ عام 1429 ه في تبني مشروع الفصول المتحركة وقد اقترحت هذه الفكرة على مديرتي والتي بدورها ساندتني في تبنيها وتنفيذها على أرض الواقع ثم كان مشروع وفكرة تحويل السبورة الصفية العادية الى سبورة تفاعلية بديلة لهذا العام
ثانيا :من أكثر المعوقات هي عدم توفر الرغبة الذاتية في التطوير فقد تقترح فكرة كهذه ولا تجد لها أي صدى فهناك من يقول ليس لها داعي وهناك من يقول كيف تعلمنا نحن ولم تكن وموجودة وغيرها من الأقوال الرغبه الذاتية في التطوير هي الدافع الرئيسي في تبني المشاريع التطويرية
ثالثا : الناحية المادية فكثير من المعلمين والمعلمات يرفضون شراء الأدوات المستخدمة ويفضلون التعليم البدائي والطريقة التقليدية
ما الهدف منها؟
الهدف منها مواكبة المقررات الجديدة والمناهج المطورة
تبسيط المعلومات
تشجع على البحث والاطلاع
تزيد من التفاعل اثناء الحصة
تبعد الملل والروتين في التدريس
تزيد من عنصر التشويق والاثارة
كيف ولدت الفكرة لانشائها ؟
مما لاشك فيه إننا جميعا نبحث عن التطور والإبداع والتميز في العملية التعليمية بما يضمن نجاحها وبقاء اثر التعلم فيها وحتى نواكب العصر الحالي وأساليب التعليم الحديثة والاستراتيجيات الخاصة بالتدريس كان التعلم عن طريق السبورة التفاعلية أو بما يسمى بالسبورة الذكية أمرا ضروريا لنجاح العملية التعليمية حتى نشعر بمتعة التعلم ونواكب المقررات المطورة . وكما يعلم الجميع بأن توفير هذه السبورة لجميع مدارس التعليم العام يكلف الدولة مبالغ نقدية عالية يصعب توفيرها في الوقت الحالي ،، لذا كان لابد لكل من يبحث عن التميز والتطور ويرغب في تنمية مهارات طلابه
أن يبحث عن كل ما يستجد في مجال التقنيات المطورة
دوما كنت أسأل نفسي ما هذه السبورة الذكية وكيف يمكن التعامل معها وما هي المدارس التي جهزت بها وكيف يمكن الاستفادة منها
وهذا ما دفعني للبحث عن طريقة يمكن أن نحول السبورة العادية الصفية إلى سبورة تفاعلية وخاصة عندما أخبرني شقيقي الأستاذ: محمد الهندي معلم صفوف أولية الحائز على جائزة المعلم المتميز للمنطقة الشرقية لهذا العام بأن هناك طريقة يمكن من خلالها تحويل السبورة إلى سبورة تفاعلية وبالفعل سافرت إلى المنطقة الشرقية حتى أدرب جيدا من قبله على طريقة تفعليها وبالتالي يمكن أن نوفر هذه السبورة وبأقل التكاليف ومن هنا كانت فكرة هذه السبورة التفاعلية البديلة
· هل وجدت السبورة قبولا من الطالبات و ما مدى انطباعهم اتجاهها ؟
بالطبع وجدت هذه الفكرة القبول والاستحسان لدى الطالبات وكما هو معروف فان الطالبة دوما تحب وتفضل الجديد والمشوق والممتع فمن خلال الدرس يمكن سماع نشيد مفيد أو مشاهدة مقطع فيديو مناسب أو الدخول الى المكتبات الالكترونية او البوابات الالكترونية وجميع ما سبق يسعد الطالبات ويكسر ملل اليوم الدراسي ويزيد من التواصل بين المعلمة وطالباتها
· هل نستغني عن السبورات التقليدية ؟
لا أبدا لا يمكن أن نستغني عن السبورة فالسبورة التقليدية والسبورة الصفية مكملتان لبعضهما كلاهما له دوره الخاص وكلاهما له أهميته الخاصة