الكتاب المدرسي يا معالي الوزير

في مستهل هذا العام الدراسي أرفع إلى معالي وزير التربية والتعليم والمربين والمعلمين والطلاب والطالبات صادق التهاني لهم بالعام الجديد، والدعوات إلى المولى عز وجل بالتوفيق والسداد وحسن القول والعمل لخدمة الدين والوطن والأمة.
ولا شك ان جهود الوزارة التربوية والتعليمية الممتدة لأكثر من ثمانين عاماً منذ إنشاء الملك عبدالعزيز رحمه الله لمديرية التعليم قد حققت قفزات تراكمية جبارة ورحلت كوادر مخلصة من المربين والمسؤولين فبقيت بصماتهم خالدة رحمهم الله.. وجاءت قوافل جديدة فأكملت المسيرة وواكبت المستجدات فشكر الله لهم ووفقهم.
ولعلي من واقع التجربة والمعايشة طالباً ومعلماً وأباً وأستاذاً في الجامعة ان أشير إلى ضرورة الاهتمام بتفعيل استخدام الكتاب المدرسي من قبل المعلم والطالب.. انه ليس حديثاً عن مضامين كتبنا المدرسية، فالكتب بحمد الله من أجود المناهج تعليمياً وتربوياً وفنياً.. ولكن المدهش هو ان يطالع الأب أو الأم كتب الأبناء والبنات فيجدونها في آخر الفصل الدراسي وكأنها خرجت للتو من المطابع أو تم تسليمها بالأمس للطالب أو الطالبة، على الرغم مما بذل فيها من جهود علمية وتربوية وما أنفق من أموال طائلة في سبيل توفيرها للطلاب والطالبات.
وإذا تتبعنا الأسباب وجدنا منها اعتماد المعلم والمعلمة أحياناً في الشرح على دفاتر التحضير وتدوين المعلومات على السبورة ثم تدوين الطلاب المعلومات إلى الدفاتر وحل الواجبات عليها ويبقى الكتاب هو الحاضر الغائب.. ثم تأتي المرحلة الأخطر بعد ذلك في الاختبارات الشهرية والفصلية بتوزيع بعض الأساتذة لملخصات مكتوبة باليد أو مطبوعة تختزل الكتاب في بضع صفحات.
إن عملية التشويق والايضاح المبذولة في الكتب المدرسية وتنوع الألوان وتدرج الموضوعات من الايضاح إلى الأمثلة إلى القواعد إلى التمرينات أصبح مغيباً عن العملية التربوية التعليمية.
وحتى لو حاول ولي الأمر توجيه ابنه أو ابنته إلى الكتاب فإنه لن يقبل لأنه لم يعتد على التعامل مع الكتاب ويضيق ذرعاً بالصبر على تفاصيله التي هي لب العلم المراد ايصاله إليه.
يا معالي الوزير: ان هذه المعضلة لم تعد قاصرة على التعليم العام لقد امتدت إلينا في الجامعات، وأصبح الطلاب والطالبات لا يتعاملون مع الكتاب، بل وتخلوا عن متابعة الأستاذ وتدوين ما يقول في أوراقهم.. حينما رأوا ان تصوير ما يكتبه واحد منهم (بالتناوب) كاف للحصول على معلومات النجاح في الاختبارات.. وقد يمضي فصل كامل لم يكتب أحدهم بيده أو عبر الحاسب إلاّ النادر.
قد ترون يا معالي الوزير ان التعاميم التقليدية بضرورة استخدام الوسائل التعليمية بما فيها الكتاب لم تعد كافية.. بل يجب ان نرفع هذا العام الدراسي شعار (الكتاب المدرسي أولاً) وان نخصص الإشراف التربوي الميداني على متابعة عملية الإفادة من الكتاب وتدوين إجابات التمرينات فيه، ووقف كل أشكال التلخيص والملخصات وحظر استخدامها ومحاسبة من يتهاون في ذلك لكي نرى مدى نجاح تجربة الاعتماد شبه الكلي على الكتاب وتعويد الأبناء والبنات على عقد صداقة دائمة مع صفحاته وألوانه وصوره ورسوماته ومحتوياته الدقيقة. ونزيد الثناء عليهم كلما وجدنا آثار أناملهم ورعاف أقلامهم على ورقات الكتاب.