الحقيبة المدرسية.. ياوزارة التربية؟

مأساة لا زلت أعيشها يومياً مع ابنتي وبنات جنسها عندما أحضرها من المدرسة أو أذهب يومياً لآخذها من مدرستها الخاصة ..فأرى الكثير من أطفال المدرسة يحضرون معهم خادمات يحملن لهم الحقائب المدرسية صباحاً ومساءً ..وقد أحزنني هذا المنظر المؤلم الذي ورثته لأبنائنا وبناتنا وزارة التربية والتعليم ؟ فلم تعد الكتابة والأبحاث ذات معنى أو قيمة مدركة لدى المسؤولين في الوزارة ..مما جعل الأسر الميسورة الحال تقوم بحل اشكال بناتهن بتوظيف خادمات لحمل الحقائب لأولادهن وبناتهن في المدارس الخاصة، فمنْ للفقراء؟ أما المدارس الحكومية فوا أسفاه على طلابها وطالباتها فالكل منهم يحمل نفسه وحقيبته وقد يستعين الأطفال الصغار منهم بالأكبر منهم سناً لحملها ولو بالتناوب خاصة إذا كانت المدرسة تبعد عن منزلهم مسافة لا بأس بها.
ويا همّي على هؤلاء الأطفال ومأساتهم مع هذه المقررات الدراسية التي فُرضت عليهم في زمن اعتقد هؤلاء المسؤولون أن المعلومات تُقاس بوحدة الوزن مثلها مثل أي بضاعة ، فكلما زادت الأحجام وزاد بالتالي الوزن استلهم التلميذ نصيبه الأوفر من المعلومة، وهذه النظرية لازال يؤمن بها العديد من المسؤولين بوحدة المناهج. آخذين بالقول المأثور وهو : كلما زاد محيط الرأس حجماً كلما زاد ذكاء الطفل إدراكاً وفهماً؟! ولازال أطفالنا بين فكي ثقل الوزن وحجم المعلومة وانحناء العمود الفقري دون أي معين أو مجيب أو حتى منقذ ، ومن جراء تلك الحملة الثقيلة يُصاب الطفل بتقلصات عضلية وعادة الأهل لا ينتبهون لهذه المشكلة التي تكون أسبابها هي حمل الحقيبة ووزنها فيحدث التواء في العمود الفقري، يظهر فيما بعد على شكل آلام في الظهر والرقبة والكتفين،فلابد لأولياء الأمور الانتباه لهذه المشكلة فلا يجوز حمل الحقيبة من جهة واحدة على الظهر ، ولابد أن يضع الطفل حمولتها على الكتفين بشكل متوازن مما يخفف من وطأة وزنها على العمود الفقري، كما يجب أن تكون وضعية الظهر مستقيمة أثناء حملها.
وننصحُ دائما الأهل والمدرسة بألا تكون الحقيبة المدرسية مثقلة أيضاً بملابس الرياضة ودفاتر الواجبات غير اليومية، فكلما خف وزن الحقيبة كان أفضل للعمود الفقري، أما كثرة شكاوى الطفل من الألم والاحمرار والورم وشعوره بالقلق والانزعاج فهذا معناه اصابته بتمزق عضلي وهذا بالفعل ما حدث لابنتي الصغيرة، وما شخَّصه طبيب العظام بالمستشفى؟ ناهيك أنني ممن يؤيدون حمل الطفل لحقيبته المدرسية، حتى يعي أهميتها وخصوصيتها ويعلم ما فيها ويعي قيمتها ويثق بمعلوماتها ، فلا أؤيد من يحمل عنه كتبه وحقيبته ويشعره بالتدليل منذ نعومة أظفاره، فكلما شعر الطفل بأهليته بحمل الحقيبة كلما شعر التلميذ بذاته وبأنه أهلاً لما فيها من كتب ومقررات ، وأنه طالب علم يُستدل بحقيبته على أنه منتظم في دراسته.وإنني أعتبر الحقيبة أيضاً هي الفكر والعلم وأن الملائكة تظلله كلما كان يحمل الحقيبة ويذهب لطلب العلم، فنؤيد حمل الطفل لكتبه ، وهذا ما يباركه المجتمع بكامل مؤسساته وهي تمنح شخصه الأدب والوقار.
فيا وزارة التربية والتعليم شاركونا مشاعرنا ورغباتنا وأحزاننا كأولياء أمور، وما وصل إليه وضع أطفالنا اليوم ، ويا إدارات المدارس لا تعتمدوا على تقدير الكم المعرفي بقدر ما تعتمدون على الكيف التحصيلي للمعلومة ، فأشعرونا بأهميتنا وشاركونا إيجاد الحلول المناسبة لحماية أبنائنا من انحناء العمود الفقري وإنقاذ ما يمكن انقاذه قبل استفحال المشكلة لدى أطفالنا.