أم التوائم الستة.. تركض وراء لقمة العيش ب“النائية” وتنشد برّ الأم المريضة

وقفت المعلمة فاطمة أو أم التوائم الستة بالمدينة المنورة فى منعطف صعب، حيث تتجاذبها أطراف عدة يملك كل طرف القوة على استدعائها لجانبه. فمن أجل لقمة العيش والريالات الحلال -على حد وصفها- تترك فاطمة منزلها فى الرابعة من فجر كل يوم لتعمل فى مدرسة نائية بقرية “بذارة” 140 كيلومترًا من المدينة المنورة، ومن ثم تعود لتتولّى رعاية توائمها الستة الذي لا تتعدى أعمارهم الأربعة أشهر أو ما يزيد وعلى الرغم من المعاناة التى تتجرعها المعلمة الصابرة إلاّ أن الأيام زادت من حجم مأساتها بحادث مروري مؤلم وهى فى طريق العودة الى المدينة لتلزم العناية “الفائقة” لشهور طويلة ولتترك مسؤولية تربية صغارها لأمها المريضة العاجزة. الغريب أن المعلمة “ام التوائم” لم تمنح نفسها متّسعًا للراحة، بل عادت بعد استفاقتها لتواصل رحلة ال 140كيلومترًا باحثة عن رزق الصغار الستة. تحاملت على نفسها رغم الكسور التى أتعبت ساقها من أجل أن تقدم عملاً طيبًا بأجر حلال، ورغم التقارير الطبية التى تؤكد حالة المعلمة المرضية إلاّ أن الطموح والأمل منح أم التوائم قوة لا تملكها غيرها، ولا زالت حتى اليوم تواصل جهادها وتفوز برضا الرحمن ورضا الأم، وريالات التعب والعناء ومع جمال القصة تتجلّى الروعة حقًّا فى مقدار الحب الذى تحمله “أم التوائم لأمها واحساسها بالمسؤولية التى القتها على عاتقها وهى تترك الخدج بين أحضانها”. الحكاية ترسخ للأصالة وتحكى القيم النبيلة التى تحملها معلمة سعودية تحملت كسور الساق، وتعب الحياة من أجل لقمة عيش حلال يستطعمها ستة توائم ماذا تقول الجدة. ابنتي كانت تعاني طيلة (15) سنة من عدم الانجاب وبعد ان رزقها الله بمولودين تعرضت لحادث مروري اثناء عودتها من المدرسة نتج عنه اربع كسور مضاعفة للحوض والقدم اليسرى وبقيت في غيبوبة في العناية المركزة لمدة شهر وبعد افاقتها عادت للعمل ولكنها حسب -التقارير الصادرة من الشؤون الصحية- مازالت تعاني من الكسور الأمر الذى يحول بينها وبين السفر والوقوف كثيرًا، وأكملت الجدة بعد ذلك حملت ابنتى بأربعة توائم ليزداد الحمل وتتسع دائرة المسؤولية فى تربية الخدج. ولقد تقدمت وقتذاك للمسؤولين برئاسة تعليم البنات بالمدينة أكثر من مرة ليراعوا ظروفها الصحية والنفسية حيث اصبح لديها ستة توائم اكبرهم لا يزيد عمره عن عامين واربعة أشهر أمّا الاربعة اطفال فهم ابناء الشهور الأربعة. أنا مريضة وقالت الجدة أنا مريضة محتاجة لمن يرعاني لا استطيع الحركة او التنقل من مكان الى اخر إلا بواسطة كرسي متحرك كيف لهؤلاء الاطفال ان يتركوا بدون رعاية والدتهم أليس أجدى ان تنقل والدتهم لمدرسة بالقرب منهم وتساءلت إذ لم يقدر المسؤولون مثل هذه الظروف فما هي الظروف الخاصة التي تستوجب نقل المعلمات؟ لماذا لم يتم تعويض ابنتي ولو بنقلها خاصة وأن الإصابة التي تعرضت لها هي إصابة عمل ونحن نؤمن بأن ذلك هو قضاء وقدر ولكن من باب الشفقة والرحمة على من أجبرتهم ظروف الحياة على البحث عن لقمة العيش وتضيف انه حتى وهي معهم لن تستطيع مراعاة شؤونهم فكيف وهي تغيب عنهم من بعد صلاة الفجر ولا تعود لهم الى الساعة الرابعة وهي منهكة ومتعبة من السفر ومن الحصص في منطقة صحراوية ولولا الظروف المعيشية لما تركت الام ابناءها وهم بهذا السن تخيلوا اذا صاح احدهم يقوم بازعاج جميع اخوانه الخمسة الباقين ليبدأوا جميعهم بالصراخ بصوت واحد فأنا حائرة وأبقى حائرة بين صرخاتهم احمل هذا واترك الآخر جميعهم يريدون ان أكون بجانبهم 4 كسور و4 أطفال المعلمة فاطمة المطيري تقول إن الله عوضها بعد الحادث الذي نتج عنه إصابتها ب 4 كسور ثلاثة في الحوض وواحد في الكاحل، و4 توائم ثلاث بنات وولد. وأضافت لا يخفى على أحد معاناة المعلمات اللواتي يعملن في المناطق النائية من طول المسافة والترحال بالسيارة، وعند وصولنا إلى المدرسة نبدأ في إعطاء الحصص والوقوف لساعات. وأكملت أننى اجتهد أن يكون راتبي الذي أعول به أمي وأولادي مالاً حلالاً إلاّ أن ظروفي الصحية التي تعيقني أحيانًا عن أداء واجباتي فالسفر بالسيارة هو أكثر ما يتعبني وذلك لعدم شفائي من اثار الحادث السابق، ورغم ذلك أتحامل على نفسي وصحتي في سبيل إتمام عملي على أكمل وجه. بر الأم وقالت إن شكوكًا تساورنى بأننى لست بارة بأمي. فلقد ضغطت بصغارى على أحمال مرضها فهى تعاني من أمراض وتقدم في السن، وقد أحسست بأنني قد رميت عليها مسؤلية تربية ورعاية أبنائي الخدج، وأعلم مدى المعاناة التي تواجهها أثناء غيابي عنها. وكم يعتريني الحزن حينما أسمع زميلاتي يتحدثن عن خوفهن من إزعاج طفل أو طفلين لأمهاتهن، أو إحدى أقاربهن أثناء فترت غيابهن في المدرسة. حينها أتذكر والدتي وهي ترعى من الأطفال ستة، أربعة منهم في سن واحدة، وتسقط دمعتي رأفة بوالدتي وأقرر حينها بتقديم استقالتي لعل الله يعوضني خيرًا إلاّ أن والدتي ترفض وتلح عليّ بأن أعدل عن قراري، بل تلزمني في اليوم الثاني بالذهاب إلى المدرسة.