باحث يؤكد ميل الطلاب إلى الإنكليزية تأثراً بالأكاديميين . مؤتمر اللغة العربية : دعوات إلى مصالحة "العامية" ومطالبات بأنظمة تعرب العلوم

شهدت جلسات اليوم الأول لمؤتمر اللغة العربية ومواكبة العصر المنظم من الجامعة الإسلامية في المدينة المنورة أمس، والذي تختتم جلساته اليوم، دعوات بعض الاختصاصيين زملاءهم إلى المصالحة مع"العامية"، وإقرار أنظمة حكومية تلزم بتعريب المواد العلمية.
وطرح الباحث بكلية الآداب في جامعة شعيب الدكالي في المغرب في ورقة عمله المعنون ب"إشكالية تعريب المصطلح العلمي"تصوراً نظرياً لإعداد معجم يهتم بتعريب المصطلحات العلمية في مادة الفيزياء الواردة باللغتين الإنكليزية والفرنسية لطلاب مرحلة البكالوريوس في الجامعات العربية.
فيما تحدث الباحث الدكتور فريد عوض حيدر بكلية دار العلوم في جامعة الفيوم المصرية عن"معوّقات تعريب العلوم التطبيقيَّة في الجامعات المصريَّة"، مبيناً أن المعوقات تتنوع على المستوى النظري، متمثلة في مقاومة الأكاديميين من أعضاء هيئة التدريس لحركة التعريب، ومعوقات متعلقة بالمصطلح والترجمة، وغياب الوعي بأهمية تقديم العلوم باللغة العربية، ونقص التنسيق بين جهود التعريب، مرجعاً كلاًّ من هذه المعوقات إلى أسبابه التاريخية والعملية. وكشف الباحث المصري عن وجود معوقات على المستوى الميداني متمثلة في ميل أعضاء هيئة التدريس إلى اللغة الإنكليزية وتشبثهم بها، واتجاه الجامعات وانحيازها للغة الإنكليزية، وإقصائها العربية عن ميدان العلوم التطبيقية، وعدم تمكن الأعضاء من اللغة العربية، وضعف قناعة الأستاذ باللغة العربية لغةً للعلوم التطبيقية.
وكشفت الدراسة المقدمة عن ميل الطلاب إلى اللغة الإنكليزية تأثراً بالأكاديميين، أو لضعف مستوى وعيهم بلغتهم الأم، ورسم الباحث سبل إعادة اللغة العربية إلى ميدان العلوم التطبيقية.
وفي تعقيب الباحث على حجج الرافضين للتعريب، قال إن دراسة التاريخ العلمي للعربية في القديم والحديث حجة على كل رافض، مستعرضاً جملة من المقترحات، أهمها ألا يُبدأ بتعليم اللغات الأجنبية إلا مع بداية مرحلة التعليم المتوسط الإعدادية، وأن يتخذ قرار سيادي بتعليم جميع العلوم التطبيقية بالعربية أسوة بتجارب ناجحة كتجربة فيتنام.
من جهته، دعا اختصاصي اللغة العربية الدكتور محمود عمار إلى التصالح مع العامية، لأنها ذات أصل عربي ولها اتفاق مع الفصحى في كثير من وجوهها، مشدداً على ضرورة التوسعة على المتحدثين حين يوافق اللفظ وجهاً صحيحاً.
وشهدت الجلسات الثانية والثالثة والرابعة طرح أبحاث تصبّ في المحور الثاني الذي جاء بعنوان"اللهجات والتأصيل اللغوي"قدمتها الدكتورة آمال السيد حسن من جامعة قناة السويس وورقة حول"لحن العامة في ضوء النحو والصرف"، وتركز بحثها في تعريف مصطلح اللحن في اللغة، وكيفية ظهوره وعوامل انتشاره، وآثار ظهوره، وجهود علماء اللغة في محاربته.
فيما تناولت الدكتورة آمال في المبحث الثاني الأخطاء الشائعة في الكتابة عند العامة، موضحة أنها تتركز في أربعة أخطاء شائعة متمثلة في كتابة الهمزة، الألف اللينة، الحذف، والتاء في نهاية الكلمة. وأكدت الباحثة أن الهمزة تؤدي دوراً خطراً في الكتابة العربية، وقد يترتب على إغفالها تغيير في معنى الكلمة أو غموضها وذلك لأن بعض الكلمات المهموزة لها معنى فإذا لم تهمز كان لها معنى آخر.
وكشفت ورقة عمل مقدمة من باحث من جامعة باماكو الوطنية في مالي عن التحديات التي تواجه اللغة العربية في دول غرب أفريقيا، إذ بينت وجود تحدِّيات خاصَّة أو مباشرة تشمل التحدي العلمي المتمثل في التقليل من شأن اللغة العربية، والتنفير من تعلُّمها بأساليب متعدِّدة في أوساط كثير من المثقَّفين ورجال التعليم العالي بغرب أفريقيا من المتأثِّرين بمواقف المستشرقين المتشدِّدين، ومن المُتَغرِّبين، وتشويه تاريخ اللغة العربية وحضورها القويّ في المنطقة، ومحاولات عَلْمَنَة اللغة العربية"بتجريدها عن الإسلام، إضافة إلى قلة نشر البحوث العربية واعتماد اللغات الأجنبية في التعليم.