تعليم مكة يختتم جلسته الثالثة لملتقى الرياضيات الأول على مستوى المملكة

اختتمت الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة المكرمة ممثلةً في إدارة الإشراف التربوي اليوم, الجلسة الثالثة من ملتقى الرياضيات بمنطقة مكة المكرمة بعنوان " طرق إبداعية لتدريس المفاهيم الرياضية " بحضور وكيل الوزارة الدكتور نياف الجابري مدير عام التعليم بمنطقة مكة المكرمة محمد بن مهدي الحارثي, الذي يهدف إلى التعريف بالمناهج الرياضية واستعراض الترابطات بين المفاهيم في سلسله مقررات الرياضيات, وتقديم نماذج مختلفة لتدريسها بشكل يعمق فهمها بشكل صحيح والتعرف على الطرق الحديثة لتدريس المفاهيم الرياضية, علاوة على التعرف على الأخطاء الشائعة عند الطلاب والاستفادة من الإمكانات التقنية في عرض المفاهيم والتطبيقات الحياتية لمفاهيم الرياضية وتطبيقات المفاهيم الرياضية في العلوم الأخرى وتبادل الخبرات بين المختصين على مستوى المملكة.
وأكد الدكتور الجابري على أهمية إجادة الكفايات الرياضية للمعلم بنسب عالية وأن التنافس في القدرة على المهارة الرياضية ومهارة القراءة والكتابة من أساسيات عمليات التعلم, خاصة فاعلية استخدام التقنيات الفنية في تدريس الرياضيات وضرورة تزويد النشء " قادة المستقبل" بالمهارات الرياضية, داعياً إلى التطور وتضافر الجهود من أجل تحسين مخرجات التعليم في تدريس الرياضات.
واستهلت الجلسة الثالثة بورقة عمل بعنوان "النسبة المئوية" قدم فيها المشرف عبدالله البناوي مفهوم النسبة المئوية, الذي يعني مقدار لشيء منسوب إلى 100 أو نسبة تقارن عدد ما ب100 ، مبينًا بعض طرق واستراتيجيات تدريس النسبة المئوية, وموضحاً الإجراءات الهامة التي يجب أن يتخذها المعلم قبل تدريس المفهوم, كما استعرض بعض الأمثلة التوضيحية والأخطاء الشائعة لدى الطلاب وطرق معالجتها وبعض التطبيقات الحياتية للنسبة المئوية.
ثم قدم مدير إدارة تعليم منطقة جدة المشرف التربوي مسفر الصقري, ورقة عمل بعنوان "التطبيقات التقنية" أوضح خلالها أن استخدام تطبيقات الأيباد تتفق مع استراتيجيات المنهج, مؤكداً على أن تطبيقات الأيباد يوظف التطبيق بصورة واضحة ويستطيع الطالب من خلالها التفاعل مع التطبيق المطروح ويسهم في التنوع في عرض المفاهيم ويحسن من جودة المدخلات لدى الطالب وكذلك المخرجات ، ويساعده في ممارسة المهارة بسهولة جداً وإدراك المفهوم وتأصيله لديهم .
بعد ذلك قدمت المعلمة فاطمة الغباري من ثانوية الصويقطة بمنطقة نجران ورقة عمل بعنوان "المصفوفة" تناولت فيها تعريف المصفوفة, التي تعني تنظيم على هيئة مستطيل يتكون من رموز وأعداد موزعة في صفوف وأعمدة, حيث يرمز للمصفوفة بحرف كبير تحته خط ويرمز للعناصر بحرف صغير تحته رقم الصف والعمود الذي يقع فيه العنصر، موضحةً طرق عرض مفهوم المصفوفة، مبينةً طرق واستراتيجيات تدريسه والعديد من التوصيات الواجب وضعها في عين الاعتبار.
عقب ذلك قدمت ورقة عمل بعنوان "الميل" من رئيسة قسم الرياضيات بإدارة الإشراف التربوي بمنطقة جازان سهام الأحمدي, والمشرفة من إدارة تعليم صبيا ندى الشافعي, حيث تطرقا إلى المقصود بالميل, التي تعني انحدار مستوى مائل أو انحدار تل أو انحناء شكل منحدر وكيفية حساب مقدار الميل والطرق الاستراتيجية التدريسية "نموذج فراير" علاوة على الهندسة التي يواجه فيها التلاميذ صعوبات خاصة إذا تم تدريسها وعرضها بطريقة مجردة من التطبيقات الحياتية والاستراتيجيات والمحسوسات.