رشيد الحصان: نستقطب أفضل الكوادر ونسعى لنكون نموذجًا متميزًا يحتذى به

تأسست مجموعة الحصان التعليمية منذ أكثر من 60 عامًا ويعمل بها أكثر من 1600 موظف

يحظى التعليم في المملكة العربية السعودية على جميع مستوياته باهتمام بالغ ورعاية كريمة منذ عهد المغفور له الملك عبدالعزيز يرحمه الله إلى عهد خادم الحرمين الشريفين الملك سلمان بن عبدالعزيز –يحفظه الله- الذي سخر كافة الإمكانات لدعم التعليم بصفة عامة والتعليم الأهلي بصفة خاصة. ومما لا ريب فيه أن التعليم الأهلي حقق قفزات نوعية من حيث المستوى والحجم وغدا شريكا استراتيجياً للتعليم العام في التنشئة الصالحة للأبناء. ويسعدنا لقاء رشيد بن عبدالعزيز الحصان الرئيس العام لمجموعة الحصان للتعليم والتدريب القابضة باعتبارها من أوائل المدارس الأهلية بالمملكة بعمر يزيد على 60عاماً.
متى بدأت مدارس ومعاهد الحصان وكيف نمت وتطورت؟
-بدأت معاهد ومدارس الحصان مسيرتها التربوية والتدريبية في المنطقة الشرقية منذ أكثر من ستين عاماً، يوم قام الشيخ عبدالعزيز بن رشيد الحصان - يرحمه الله - بتأسيس معهد الثقافة العربي بالدمام عام 1377ه لتعليم وتدريب الكبار، ثم مدرسة الحصان النموذجية للبنات بالدمام عام 1378ه وقد افتتح سمو الأمير سعود بن نايف حفظه الله مبناها الجديد بحي المزروعية بالدمام عام 1413 ه، وبعد ذلك تأسست المدرسة النموذجية الأهلية الابتدائية للبنين بالدمام.
ولقد كان للمستوى الرفيع الذي بلغته مؤسستنا التربوية، من خلال تاريخها التربوي العريق وممارستها التربوية الواعية، الفضل في أن عهدت الهيئة الملكية للجبيل وينبع لها بإدارة وتشغيل مدارس البنين في مدينة الجبيل الصناعية في الفترة من 1401ه حتى عام 1405ه، قبل أن تتسلم الهيئة الملكية هذه المدارس لتقوم بتشغيلها مباشرة.
وفي يوم 13/7/1406ه الموافق 23/3/1986م تكرم بافتتاح مجمع الحصان التعليمي صاحب السمو الملكي الأمير فهد بن سلمان بن عبدالعزيز نائب أمير المنطقة الشرقية آنذاك، وبخطوات سريعة ومتلاحقة نمت المدارس وانتقلت المدرستان المتوسطة والثانوية إلى مبانيهما الجديدة عام 1415ه.
وفي عام 1415ه تم افتتاح معهد الحصان الثانوي التجاري بالدمام، والذي اعتبر أول معهد تجاري أهلي بالمنطقة الشرقية حتى انتهى هذا النوع من التعليم.
وتستمر مسيرة التطور والنمو للمعاهد والمدارس بافتتاح المدرسة النموذجية الاهلية للبنين بالخبر عام 1417ه بأقسامها الابتدائية والمتوسطة والثانوية.
وفي عام 1418ه تم افتتاح المدارس النموذجية الأهلية بالجبيل الصناعية في حي الدفي وتضم المراحل الابتدائية والمتوسطة، والثانوية وفي عام 1419ه تأسست أكاديمية الحصان العالمية بالخبر، وفي عام 1420ه تم افتتاح أكاديمية الحصان العالمية بالجبيل الصناعية، لتوفير التعليم المناسب لأبناء الجاليات الأجنبية المقيمة بالمنطقة الشرقية، وبما يحقق لهم مواصلة تعليمهم عند عودتهم إلى بلدانهم الأصلية.
وكما تم افتتاح مدارس «أوربت» العالمية عام 1427 ه، ومدارس الحصان النموذجية للبنات في الجبيل 1430 ه، ومدارس الحصان العالمية بالرياض عام 1433 ه، ومدارس قواعد الحصان العالمية للبنات بالخبر عام 1437 ه.
لعل من أهم ما يميز مدارس ومعاهد الحصان الكادر التعليمي ومستويات طلابها بماذا تحدثنا عن ذلك؟
مجموعة الحصان من أقدم المدارس الأهلية بالمملكة وتعنى بالتعليم الأهلي والدولي والعالمي وتقدم خدماتها لأكثر من 10 آلاف طالب وطالبة ويعمل فيها ما يربو عن / 1600 / موظف وموظفة، وتنتشر مدارسها في الدمام والخبر والجبيل والرياض.
ونهتم باختيار المعلم الكفء وفق معايير واختبارات قبول مدروسة ومقيمة بشكل دقيق لما ندركه من أهمية دور المعلم في تجويد مخرجات مدارسنا.
ونعمل باستمرار على صقل مهاراته وتزويده بأحدث ما توصل اليه العلم في المجال التعليمي والتربوي من خلال برامج تدريبية ينفذها خبراء تربويون.
واعتمدت مجموعة الحصان معايير نجاح للمعلم من خلال متابعة أدائه وتقييمه واشترطت لاستمراره بالعمل تحقيق هذه المعايير.
ونعمل على جعل البيئة المدرسية أكثر جذبا للطالب من خلال الاعتماد على مجموعة من البرامج والأنشطة الصفية واللاصفية واختيار أفضل الكوادر المحلية والعربية والعالمية وأفضل الأبنية المدرسية والتي تتوافق مع المواصفات العالمية.
ونعمل وفق خطط مستقبلية لتكون مدارسنا نموذجاً لمدارس القرن الحادي والعشرين.
أين مدارس الحصان في عصر التقنية التعليمية؟.
جهزنا فصولنا الدراسية بأحدث التقنيات التعليمية العالمية كالسبورات الذكية، وTIP-TOP - CLASSMATE DEVICES وهو كمبيوتر محمول ولوحي مصمم لجعل التعليم تفاعلي وتشجيع الطلاب علي المشاركة داخل الفصل، وINTERACTIVE BOARDS MIMIO هو عبارة عن شاشة الشرح التفاعلية تحول أي مسطح إلى ألواح الكتابة التفاعلية بالكامل، والمدرسة الالكترونية، وانظمة ادارة المدارس السحابية (ERP - Cloud) التي تعمل على ضبط وادارة وترابط فروع المدارس، وBUS TRACKING – SMS نظام تتبع الحافلات المدرسية من خلال خدمة ال GPS المتوفرة في حافلات الحصان ومرتبطة من خلال الاقمار الصناعية، وبرنامج النداء الآلي للطلاب، وكما ان الانترنت المستخدم في معظم مدارسنا من نوع اما الياف بصرية او ميكرويف او Leased Line ذي سرعات عالية.
وكما حققنا شراكات استراتيجية مع عدد من الشركات المتخصصة بالتعليم الذكي كشركة بايونير للأنظمة الذكية وكلاسيرا لأنظمة التعليم الذكي.
المتتبع لمدارس الحصان يلاحظ تميزها بأبنية مدرسية راقية كيف ترى ذلك؟
نعمل على بناء مجمعات مدرسية كبيرة وحديثة وبما يتوافق مع سياسة التعليم في مملكتنا الحبيبة الهادفة الى الارتقاء بالعملية التعليمية لمصاف الدول المتقدمة.
وأولينا الفصل الدراسي اهتماماً بالغاً كون الطالب يقضي فيه جل وقته، وسعينا لتوفير أفضل البيئات التعليمية المناسبة والمشجعة على التعلم، وتم تصميم الفصل وفق المعايير المحلية والدولية وبأفضل نظم التكييف والانارة والتهوية وفق متطلبات الأمن والسلامة، وبمساحة لا تقل عن 45 مترا مربعاً، وتم تزويد الفصل بأثاث يتوافق مع المرحلة العمرية للطلاب من حيث اللون والحجم والمتانة، وكما أن أقسام الثانوي من أوائل المدارس التي طبقت الفصل المتحرك بنظام المقررات.
وتعنى المجموعة بتعدد مرافق مدارسها من الملاعب المغطاة والمكشوفة وفق أرقى معايير الجودة ومجموعة من الصالات الرياضية والنوادي العلمية والثقافية، ووجود عدد من المسارح التي يتم تصميمها وفق أرقي المعايير المعمول بها في المملكة.
وتعد مدارسنا من أولى المدارس التي بدأت بالاعتمادات الدولية كاعتماد الأكاديمي من منظمة (AdvancED ) الدولية، واعتماد رابطة الغرب للمدارس والجامعات (WASC) والبكالوريا العربية الدولية (IAB)، و الاختبارات الدولية ( CIE)، واعتماد مجلس المدارس الدولية (CIS)، وكما تم الترخيص من منظمة البكالوريا الدولية (IBO) لتدريس البكالوريا الدولية (IB) لطلابنا.
بماذا امتازت السياسة التعليمية بمدارس ومعاهد الحصان؟
إننا في مجموعة الحصان نحاول شق طريق المعرفة محافظين على جذورنا وأصولنا مع مواكبة التطور الحاصل، ونؤمن بأن هدف التربية الجديدة لم يعد تحصيل المعرفة فقط، فلم تعد المعرفة هدفاً في حد ذاتها، بل الأهم من تحصيلها، القدرة على الوصول إلى مصادرها الأصلية، وتوظيفها لحل المشاكل، ونرى أن القدرة على طرح الأسئلة في هذا العالم المتغير الزاخر بالاحتمالات والبدائل توازي أهمية القدرة على الإجابة عنها.
ونسعى لإكساب الطالب أقصى درجات المرونة وسرعة التفكير والقدرة على التكيف "الاجتماعي والفكري"
ونعمل على إيجاد نظام تعليمي جديد للطالب يتيح فرصاً غنية للبحث والتحري عن المعلومات المستهدفة عن طريق التواصل مع الشبكات المحلية والعالمية، حيث يقوم الطلاب بجمع المعلومات ونقدها.
ونحرص على التواصل المباشر مع المجتمع المحلي واشراك أولياء الأمور في إبداء آرائهم واقتراحاتهم بما ينعكس إيجابيا على مستوى اداء أبنائهم وإفساح المجال لهم للمشاركة في صناعة القرار التربوي.
يحظى معهد الثقافة العربي التابع لكم بسمعة تعليمية جيدة
أنشئ معهد الثقافة العربي بالدمام عام 1377ه لتعليم وتدريب الكبار، ويقدم المعهد دورات في كل من السكرتارية والأعمال المكتبية وإدخال البيانات والحاسب الآلي واللغة الانجليزية بجميع المستويات، والتحضير للتوفل والايلتس، ودبلوم البرمجيات، ودبلوم الإدارة المالية، ودبلوم الأعمال ونظم المعلومات، ودورات تطوير الذات.
ونتيجة للإمكانيات الكبيرة التي يتمتع بها معهدنا والمستوى المتفوق لطلابنا عهدت إلينا عدد من الجامعات تدريب الطلاب في السنة التحضيرية كجامعة الملك سعود بالرياض، وعدد من كبرى الشركات لتدريب موظفيها كأرامكو وسكيكو وسابك وبعض الوزارات مثل وزارة الداخلية والدفاع...
ماتطلعاتكم المستقبلية؟
تنوعت الخدمات التي نقدمها، وتبنينا خطة استراتيجية لتكون مجمعاتنا المدرسية وفق أرقى المعايير المحلية والدولية.
وكما تم تأسيس عدد من الشركات المساندة لمدارسنا، ونتطلع للتوسع بمدارسنا لمختلف مناطق المملكة والدول الخليجية والعربية، ونعمل حاليا على توسعة مدارس الحصان النموذجية للبنات بالدمام، وتوسعة مدارس الحصان النموذجية الثانوية للبنين والإدارة العامة بالدمام، وبناء مقر مركز تدريب الحصان للبنين والبنات، وإقامة مجمع مدارس نموذجية بأرقى المواصفات العالمية.
وسائل تعليمية متطورة
احدث الابنية المدرسية