عندما وقع الاختيار أن تكون مواجهتنا لهذا الأسبوع مع الرئاسة العامة لتعليم البنات بالمنطقة الشرقية كنا نعي دور الإدارة وارتباطها الحساس بفئات معينة لها خصوصياتها في مجتمع حفظ حق المرأة وأعطاها حقوقا معينة تضمن لها كرامتها وارتباطها وفق تعاليم شريعة سمحة.. ولم نفاجأ بهذا الكم الهائل من الأسئلة والاستفسارات والشكاوى والاقتراحات التي انهالت على الجريدة المعلنة أو البريد الإلكتروني فور الإعلان عن استقبال المشاركات ونقلناها بكل صدق وبدون حذف أو إضافة (إلا ما تكرر) إلى د. عبد العزيز الحارثي مدير تعليم البنات بالمنطقة الشرقية الذي أجاب عنها بكل صدق وشفافية معترفا بالقصور في بعض الأمور ومعترفا ومقدرا ظروف البعض كما وقف لأكثر من أربع ساعات برغم مشاغله وارتباطاته بعدة مواعيد إلا أنه أجاب عن كافة الأسئلة وطلب من الجمهور الذي حضر خصيصا لحضور المواجهة إلقاء أسئلتهم بدون أي مقدمات أو مدح للإدارة. كانت المواجهة ساخنة فإلى المواجهة: نقل مفاجئ @ شقيقتي تم نقلها هذا العام إلى المنطقة الشرقية بعد أن أمضت خمس سنوات بالدوادمي.. وفوجئنا بقرار تعيينها في بقيق.. ألم يكن لها الحق بمدرسة قريبة في مدينة الدمام؟ زيد عبد الله الغمام نقل أي معلمة من منطقة أو محافظة للمنطقة الشرقية هو نقل خارجي وبالتالي هناك ضوابط يتم فيها وضع التخصص للمعلمة وبدء تاريخ التخصص لها دون النظر إلى أسماء المعلمات فهو نظام يتم وفق آلية محددة ومنظمة حيث ينظر إلى احتياجات كل من مدينة الدمام أو الجبيل أو الخبر إضافة الى ما تشمله الضوابط في يوم التخرج وأني أتمنى أن يشعر الجميع بان حقه سيأتي وهو في منزله والمعلمة في مدرستها دون مراجعة ولي أمرها وإن كنا نرغب في حضوره ولكن يجب أن يثق الجميع أن هناك (497) معلمة منقولة هذا العام للمنطقة الشرقية لم تستثن واحدة.. ويظهر من السؤال أن هناك من لديه ظروف خاصة فهذا الأمر ليس فيه مجال للنظر في هذا الوقت الحاضر وإنما سيتم وضع لجنة نسائية مهمتها حل المشكلات التي تواجه أي معلمة لديها ظروف وعندما تقرر الموافقة فإننا لا نمانع من نقلها إذا تمت معرفة معاناتها وأعتقد أن هذه اللجنة مشهود لها بالأمانة والإخلاص في معرفة ما يدور في أحوال المعلمات.. أما إذا تم تجاوز النظام عن قيد أنملة فأتمنى أن تحاسبني على ذلك. ضوابط النقل @ إن زوجتي تم نقلها إلى المنطقة الشرقية وتعاني توجيهها خارج مدينة الدمام ما الحل في نقلها إلى المدينة؟ إجابتي واضحة من خلال زميلك ان هناك ضوابط محددة وتعليمات يجب أن تطبق على الجميع ولابد أن يكون لهذا التنظيم حد للمصلحة العامة خاصة أن ما ننظر إليه هو اكتمال المعلمات في مدارسنا دون نقص في مدرسة عن أخرى. نقل حارس @ أنا حارس مدرسة في مدينة الخبر وأرغب في قل لإحدى مدارس الدمام على الرغم من توار حارس آخر خاصة أنني أستلم راتب (1000) ريال فهو لا يكفيني للنقل بالمواصلات من مدينة لأخرى؟ مهدي إبراهيم عجيب لا مانع من موافقتنا والنظر في طلبك إذا ما توارت مثل هذه الظروف الخاصة بك النقل بالبديل @ زوجتي تم نقلها من الأحساء ووجهت إلى مدينة الدمام حيث توجد في المدرسة بديلة لها مما رفضت النقل هل يوجد الرغبة لديها في أن تلغي قرار النقل؟ وكذلك توجد هناك معلمة في نفس المادة منقولة إلى منطقة أخرى تنتظر البديلة وصار لها سنتان تنتظر البديلة؟ لا يوجد لدينا رفض في ذلك عندما نقلت هذه الصورة لي بنفس التخصص ولم يوجد معها من هي لها خدمة أكثر بمعنى أن هناك مدرسة تسمى (أ) توجد عليها طلبات كثيرة للنقل وفي مدرسة (ب) يرغب فيها نقل ثلاثة معلمات وبالتالي لابد أن يتم اختيار أول واحدة وإذا كانت زوجتك هي الوحيدة ولا يوجد لديها منافسات فلماذا لا يتم نقلها؟ احتياجات التخصص @ تم تعيين زوجتي في محافظة بقيق على الرغم من وجود احتياجات بتخصصها في مدينة الدمام وخدمتها 6 سنوات وأنا من سكان مدينة الجبيل وهذه الظروف التي أواجهها أن يتم قرب وصولها إلى مدينة الدمام ليخفف المسافة بالنسبة لي؟ خيران الشمري ثق تماما أننا نحاول كمسئولين إراحة المعلمة ووضع مدرستها أمام بيتها حتى تعطي أكثر ولكن لا يمكن أن نتجاوز حق الآخرين من المعلمات خاصة أن أهمية ذلك يتم في عدم تعطيل مدارس عن الأخرى وإذا ما اعتبرنا أن بقيق فيها معلمات أحق من زوجتك وتنطبق عليهن الشروط والضوابط في النقل هل يتم نقل زوجتك دون الأخريات فهذا مرفوض لأن النظام يشمل الجميع دون أن نضع واحدة عن الأخرى ويجب أن يعلم الجميع أنني لا أرغب في أن تكون هناك مدرسة شاغرة من المعلمات فالذي أهتم به أن تبقى فصولنا ممتلئة بالمعلمات لضمان تدريس الطالبات والمواد والدراسة المطلوبة والذي نعمل جميعا لتحقيق أهدافها وطموحاتها وإن كنا نسعى جاهدين الى أن نوفر الراحة النفسية لأي معلمة أن تبقى في مدرستها التي ترغبها حتى يتم عطاؤها وانعكاس آدائها التربوي للطالبات ولكن لدينا ما هو أهم من الأولويات. @ وإذا كان في الدمام احتياج وبقيق يرغبون في الاستغناء عنها ؟ لابد من نقلها وفي نفس الوقت لا يتم إبقاء بقيق دون حاجة معلمات لان حاجة بقيق اشد من الدمام . مشكلة النقل @ لدى زوجتي خبرة أربع سنوات تدريس في مدينة صفوى وكل عام يتم رفع استمارة للنقل إلى الجبيل وحتى هذا العام لم يتحقق لها ؟ إلى أي عام ننتظر هذا النقل ؟ عبدالرحمن الفقيه بإذن الله لن يطول وأود أن أقول لك انه يتم النقل لزوجتك إذا كان في مدينة الجبيل مكان شاغر ولكن علمي إنها مكتفية، ومن غير المنطق أن يتم نقل معلمة من مدرسة إلى أخرى وحاجة المعلمة للمنقول إليها ولو مضت في المدرسة اكثر من 6 سنوات وليس من المنطق أن يتم تكديس المعلمات في الجبيل أو مدينة غيرها وإذا ما تم نقل معلمة واحدة وزوجتك أحق منها لك أن تحاسبني . تجاوز @ ولكن هناك معلمة جاءت قبلها تم نقلها بعد اكتمالها سنة دراسية ولم يأتها البديل ونصاب المدرسة 6 معلمات موجهات للمدرسة وجميعهن 24 حصة؟ إذا تم وصول المنقولات من المعلمات وتم توجيههن إلى صفوى سيتم التخفيف للعبء عليهن بإذن الله . النقل بالبديل @ زوجتي تم نقلها إلى المنطقة الشرقية ويوجد هناك موافقة مع معلمة أخرى لعملية المبادلة وفي نفس التخصص ولكن لم نر الموافقة على طلبنا هذا ؟ علي محمد الزاهر إذا تم تبادل بينهما ولا يوجد أحق منها وبنفس التخصص لا أستطيع وعندما تتوجه للمعلمة التي تنطبق عليها الضوابط بعدما يتم توجيه المعلمات وتستقر الأمور وإذا ما يوجد بديل منافسة لها أحق منها حتى اكتمال التوجيه وعندما تصل منقولة اقدم منها وبالتالي تخضع للتبادل وإذا ما وجهت المعلمات وما زال أمرها وليس منها تنافس لا يوجد لدينا الرفض بذلك ! النقل من الحركة @ تقدمت لخطاب نقل زوجتي المعلمة في صفوى حيث لم يتحقق لها النقل إلى القطيف على الرغم من أن معلمات في نفس المدرسة تمت مباشرتهن بعد تاريخ مباشرة زوجتي؟ محمد العلي مادام هناك من هو أحق منها أولا؟ وحتى يتم تطبيق ذلك يتطلب الانتظار عليها بعدما تتم حركة النقل يتم نقلها بإذن الله. رجاء آخر @ زوجتي تم تعيينها في بقيق وأنا من سكان مدينة الجبيل مما أجد معاناة كبيرة في وصولها إلى محافظة بقيق يومياً ولظروف عملي أتمنى أن يتم نقلها الى مدينة الدمام كحل اقرب بالنسبة لي أو أن تتم المبادلة ؟ مسفر الدوسري وصلنا خطاب من الوزارة بإيقاف أولاً التبادل بين المعلمات وعليها أن تباشر في المكان الذي تم تعيينها ثم تتم مراعاة ظروف حال زوجتك ويجب أن يدرك الجميع من أزواج المعلمات سواء من عسكريين أو أطباء أو أساتذة جامعات اننا لا نستطيع أن نراعي ظروف الجميع ونترك المدارس فأنا اوجه المعلمات حسب الضوابط المحددة من وقت التخرج والتخصص وتاريخ المباشرة وبالتالي لا أستطيع أن اثني أي خطاب من أي جهة يعمل بها زوج المعلمة أو شقيقها لان الهم الوحيد هو إبقاء المدارس بالمعلمات، وبالتالي نحن إذا تم نقل لا ينظر للأسماء خاصة إذا تم نقل 15 معلمة لا يتم استثناء أي معلمة وانه يتطلب علينا أن توجه المعلمات إلى النعيرية وقرية العليا والى الصرار ولكن معرفتنا هذا من الصعوبة الكاملة للمعلمات . لا مانع من النقل @ ولكنني اعرف أن هناك معلمة تدرس في الدمام وهي من سكان قرية العليا ولم يتم نقلها ؟ إذا كان ما تقوله صحيحاً فلا مانع لدينا من نقلها الآن . نقل الطالبات @ ابنتي تدرس في شهادة الثانوية العامة عندما تقدمت للاختبار للدور الثاني توجهت للمدرسة إذ تمت مخاطبتها من المدرسة بان الاختبار من ثانوية أخرى تبعد 20 كيلو ثم تأخرت ولم يتم السماح بدخولها الاختبار ؟ ما الحل ؟ محمد أحمد الجبران يوجد لدينا اختبار بديل في يوم 14/7 وبالتالي تتقدم للاختبار على الرغم من انه يوجد اشعار للاختبار ومواد الإكمال والمدرسة المحددة . نقل معلمة @ كانت لزوجتي تقارير طبية لا تستطيع إبقاءها في مدرسة حيث تم نقلها بعد النظر من قبل اللجنة .. وحضوري يسجل شكري لكم على تعاونكم معنا . فهد الشداوي نشكركم على ذلك وما هذا إلا واجبنا جميعاً في خدمة الرسالة التعليمية بالمنطقة . صيانة المدارس @ يلاحظ أن صيانة المدارس لا تتم إلا مع الدوام الرسمي للمعلمات ؟ لماذا لا ينظر في وضع حل آخر ؟ أم محمد الصيانة تنقسم إلى ثلاثة أقسام أولاً ترميم وصيانة دائمة حيث عمدت شركة لمتابعة أعمال جميع الصيانة أما بالنسبة للترميم فهو قدر المستطاع يبدأ أول يوم من الإجازة حيث تنقل المدرسة التي يتم بترميم فيها إلى مدرسة أخرى ثانية ومن ثم نحن في العطلة الصيفية لهذا العام نفذ قسم الصيانة بالإدارة العامة العديد من الجولات التفقدية للمدارس وتم فيه نظافة المكيفات ولكن يبقى الشيء البسيط لاستكمال البقية خاصة إن الإجازة الصيفية غير كافية لعمل كل شيء فالمكيفات تم تركيبها من خلال المكرمة الملكية والتي شملت فوق (5000) مكيف و (4000) براد تشغلها شركة الاستثمار ل 13 مشروعاً لمدة عام كامل حيث تتولى شركة هذه الصيانة كاملة ل 13 مشروعا مما وقع في صيانة (414) مبنى على مستوى المنطقة بحيث يتم تكون قطع الغيار من الإدارة العامة وعقد التشغيل من الشركة . توصيات اللجنة @ بماذا توصلت اللجنة المشتركة لصيانة مدارس تعليم البنات بالمنطقة ؟ عبدالله العبدالله بعد تشكيل اللجنة تم إخلاء المدارس وما يمكن إخلاؤه من خطورة حيث تم إخلاء 26 مبنى من 414 مبنى مدرسيا أما المتبقى فجميع المدارس سليمة وصيانتها معقولة جداً من مخارج وإيجاد طفايات حريق مما يؤكد أن اللجنة تسير بشكل طبيعي . مدارس محدثة @ هل سيتم إيجاد مدارس محدثة لهذا العام ؟ منصور الصليل هناك مدارس محدثة وهي تحت التنفيذ وعددها 17 مشروعاً حتى الآن وبعد عيد الفطر سوف يتم إرساء 11 مشروعا وطرح 11 مشروعا في ذي القعدة ومشاريع استثمار عددها 11 مشروعا بنسبة تصل إلى (60) مشروعاً في ظرف سنتين وهذا يتم ولأول مرة على مستوى المنطقة وبين انه لا يوجد أي مبنى أو مدرسة واحدة تشكل خطورة على الطالبات ولكن كخطورة فعلية لا توجد في مبانينا لأنه يوجد لدينا (200) مبنى مستأجر و(217) مبنى حكوميا إضافة إلى مدارس أخرى لقطاعات حكومية وأهلية أما المدارس الأهلية فهي لا تشكل خطورة . صيانة المدارس @ ما صحة أن هناك مؤسسات لصيانة المدارس؟ فهد الجبران بدر البدران الصيانة من قبل الإدارة وليس من الشركة أما الصيانة فهي ذاتية ولدينا (80) فنيا.. أما انه يوجد لدى بعض المديرات طلبات كماليات أما نحن لا نصلح إلا الأهم والأساسي دورات للمعلمات @@ لماذا لا يتم اقامة دورات تدريبية للمعلمات في الصيانة العامة للمدارس؟ ماجد الحلال * عندما تحصل عملية إخلاء مدرسة فقد حصل تدريب كامل وهذا تم من قبل الإشراف التربوي ولدينا (17) من المدارس الذي تم ترميمها وذلك بتكلفة أقل من مليون ريال وينفذ فيها من دهانات وكهرباء وتغيير دورات المياه ويستخرج فيها طريقة لدورات المياه خارج المبنى لسلامته.. سن القبول @@ ابنتي لم تكمل الست سنوات فهي ناقصة ثلاثة أشهر هل يتم قبولها؟ فهد الزهراني * تنص التعليمات أنه يجب اكتمال السن النظامية للطالبة وهو ست سنوات فأي مولودة في 6/7/1417ه يتم قبولها ويجوز الاستثناء للدراسة لمدة 90 يوماً تبدأ من 7/7 وتنتهي في يوم 18/10/1417ه أي يوم 8/10 لا يمكن قبولها لا في المدارس الأهلية ولا الحكومية حتى لو بفارق يوم واحد أما غير السعوديات فليس لديهن مستثنى حيث تستكمل 6 سنوات وتقبل للسن المحددة في المرحلة المتوسطة والابتدائي 15% أما المرحلة الثانوية 10% .. أما الإدارة فلديها مراعاة لظروف الوافدات لتجاوز النسبة على مستوى المنطقة 15% للابتدائية والمتوسطة و10% على مستوى مدارس الثانوية ولذلك تزيد النسبة في المدارس وإنما نحملها على مدارس أخرى تكون قريبة. دور الإشراف @@ لماذا تظل مراجعة أولياء الأمور نيابة عن المعلمات حتى في ظل هذا العصر الذي شهد تطوراً إلكترونياً.. هل يعني ذلك غياب دور الإشراف التربوي؟ محمد الغامدي * أتمنى دائماً أن تتحدث الأعمال عن الأمور التي نعملها وأن نصل لمرحلة جيدة من التطوير وأعتقد أننا جزء معاون لدور الإشراف التربوي والمديرات على إنجاز التعليم ولاشك أن الأخوات يقمن بدورهن المطلوب ولكنه دون المستوى وأعتبر أننا سائرون بطريقة يكون للمنطقة شأنها بإذن الله ولردم الفجوات وبين أن الدور الذي نقوم به حالياً منحهن الصلاحيات تخص مجتمعهن بالشكل المطلوب. مهام المدير العام @@ ولماذا لا يتم إنهاء مراجعة المدير العام وإنهاء المعاملات من قبل رؤساء ومديري الإدارات؟ * أعتقد أنه جاء في الوقت الذي يتم فيه نقل للمعلمات ولاشك أنه مازال يوجد لدينا عرف اجتماعي أنه لا ينجز لك العمل إلا المدير العام ولكن الحقيقة أنه ينفذ ما يتفق عليه بقية الموظفين ورؤساء الأقسام ولو ذهب من غير رئيس القسم أو غيره سينجز بسرعة وسواء تم حضوره أم لا سيأخذ حقه. اقتراح للدور الثاني @@ لماذا لم يتم إكمال الدور الثاني بعد إنهاء الدور الأول خاصة أن الطالبة تتمتع بمخزون من المعلومات قبل نسيانها؟ أم فواز. * هذا الموضوع يناقش على مستوى الوزارة وأنا أعلم أن معالي نائب وزير المعارف لتعليم البنات د. خضر بن عليان القرشي يسعى لكل ما في شأنه خدمة التعليم. ترشيح الإداريات @@ على أي أساس يتم ترشيح المديرات والإداريات بالمدارس؟ نادية العنزي. * أولاً تأتي المديرة بعد أن تكون مساعدة والمساعدة بعد أن يتم ترشيحها من كونها معلمة إذا ما استكملت الشروط والضوابط المحددة وهي الخدمة أولاً وعدم الحاجة للتخصص إضافة إلى أن هناك لجنة نسائية خبيرات للإشراف التربوي وليس كل معلمة تقضي سنوات طويلة وتكون إدارية لأن في التعليم العام وهناك أدبيات المديرة والمدير له دور أساسي في مستوى المدرسة في توجيهها وتحصيلها وليس كل معلمة تخصصها لا يحتاجها أن يكون لها حق في أن تكون مديرة ولاشك أن المقابلة الشخصية تعكس للأخت الموافقة على الترشيح كإدارية ولا يمكن أن يتم تقليل إحدى الأخوات المشرفات في اختيار الإداريات. ترشيح المعلمات @@ هناك ترشيح معلمة بوظيفة مساعدة ولكنها تبقى معلمة لمدة طويلة لأن المدرسة التي رشحت لها لم تفتتح؟ أم عبد الله * نعم نقلل منها لأنه في بعض الأوقات توجد موافقة على افتتاح مدرسة ولكن نعجز أن نجد مكانا وفي بعض الأحيان يتم استئجار مبنى قديم بعد يوم أو يومين ولكن لا تتعطل المدرسة فإذا تم افتتاح مدرسة لا يوجد لدينا مديرة أو مساعدة. تعيين الجامعيات @@ خريجات الجامعة لم يتم توجيههن إلى مدارسهن على الرغم من حاجة الكثير من المدارس لتخصصاتهن؟ عبير الراضي. * التعيين يتم في وزارة الخدمة المدنية وليس من قبل الإدارة العامة لتعليم البنات بالمنطقة. التقاعد المبكر @@ متى ينظر للتقاعد المبكر للمعلمات؟ أم عيسى * هذا الأمر لدى مجلس الوزراء وإنني بطبيعة الحال أؤيده جداً. الدوام الصيفي @@ لماذا لا يتم توزيع الدوام الصيفي بعد اختبار الدور الثاني على الموظفات بدلاً من تواجد الجميع دون معنى؟ أم عبد المنعم. * يصبح ذلك في فترة من الفترات مناوبات وتضع أي معلمة نفسها تحت الطوارئ. دورات تدريبية @@ تقام بعض الدورات التدريبية في المدارس هي ضياع للوقت؟ أم علي. * المدرسة لا تعمل الدورات التدريبية وإنما المركز التدريبي هو الذي ينظمها. دور الموجهة @@ ما دور الموجهة الإدارية حبذا لو كان دورها أكبر من متابعة السجلات؟ فائزة العلي. * السجلات هي إحدى مهامها فيما تقوم بما يطلب منها. تكدس موظفات @@ يوجد في الإشراف التربوي تكدس موظفات؟ هل هذا صحيح؟ عبد الله السعد. * هذا بالفعل ولكن يجب أن يعلم الجميع أن هناك أهمية لدينا وهي الفصول الدراسية في اختيار المباني. نقص بالكادر التعليمي @@ هناك نقص حاصل للمدارس المتوسطة والثانوية والتي فيها ندب بشكل دائم.. هذا الأمر أليس يربك العمل؟ عائدة القعود. * نحن نقوم بتوفير كل مدرسة للمعلمات خاصة في الصفوف العليا وذلك بعد توافر مجموعة من التخصصات العلمية وفي بعض الأوقات المعلمة تعلق بأكثر من مصلحة ومحور وجودنا هو الطالبة وما نقوم باضطرار لندب المعلمات هو لسد العجز فقط من المعلمات وأن شاء الله سيزول ذلك في المستقبل القريب. تدوير الإداريات @@ تدوير عمل الإداريات والمساعدات.. هل يستحق من خدمن أكثر من (20) سنة عملية التدوير؟ أم خالد. * في أدبيات الإدارة يكون هناك نوع من التدوير ويجب الا يكون هناك اعتماد على منصب معين والهدف من ذلك هو تبادل الخبرات ونقل التجارب. المدارس الأهلية @ لماذا تحدث مجاملات في المدارس الأهلية دون غيرها؟ حصة العيسى السائلة تقصد مدارس الجامعة وهذه هي حقيقة أجاملها ولكن هي ليست لشخص معين باعتبار انها داخل نطاق جامعة الملك فهد للبترول والمعادن وهي تدار بأشخاص متبرعين في ادارتها ومن الظلم أن تتعامل كأي مدرسة أهلية أخرى بالمنطقة الشرقية وقد سامح الله من اتهمني بمجاملة هذه المدارس فليس لدي فيها قريب أو بعيد. صندوق الموارد @ ملاك المدارس الأهلية يقال إنه ليست لديهم قناعة بالتعاون مع صندوق الموارد البشرية في رفع رواتب المعلمات ما صحة ذلك؟ عبدالله المهنا اعتقد ان هناك اجتماعا سيكون بإذن الله قريبا لتتم من خلاله مواجهة ومصارحة بهذا الموضوع ومثل تلك الاجتماعات ستتمخض عن نتائج وحلول بإذن الله ستساعد المواطنات في تقديم ما لديهن من خدمة دينهن ووطنهن. الأهلية لا تقدم النوعية @ ما مدى رضاكم عن المدارس الأهلية؟ محمود العبد الله بعض المدارس في الواقع لم تقدم النوعية الجيدة من التعليم وهذا الأمر يعرفه المواطن ويجب ان يفهمه. رواتب المعلمات @ رواتب المعلمات في المدارس الأهلية ما زالت أقل من طموحات المعلمات؟ هناء محمد جهود الوزارة في الحد الأدنى لراتب المعلمة ليس فقط أن يحسن راتب المعلمة بل أتمنى أن ينعكس ذلك على التعلم. تدريس اللغة @ ما رأيكم في تدريس اللغة الإنجليزية في المرحلة الابتدائية ؟ فهد الغامدي أرى ان في كل شيء أهمية للدراسة وهذا يتم من أصحاب الاختصاص وهم الأشخاص الذي يقولون كلمتهم ونقول ما لدينا. الحاسب الآلي @ الحاسب الآلي هل أصبح إلزاميا للاداريات في المدارس؟ الحاسوب أصبح ضرورة وليس غاية فهو يعرف أنه ليس العلم وانما يسهل الطريقة وهدفنا استمرارية تدريب الاداريات لهذا العام حركة لم الشمل @ لماذا لم ينجح لم الشمل لبعض من المعلمين والمعلمات؟ عبد الله العيسى وزارة المعارف هي التي تنقل المعلم والمعلمة وتوظفه بالشكل المطلوب ولم الشمل معناه أنا عسكري ويتم لم الشمل لزوجتي هذا مفهوم خاطئ وليس انا في الظهران وزوجتي في عرعر وليس هذا القصد انما هو يبحث للمعلم والمعلمة عن مكانين شاغرين وهو يتم عن طريق النقل الخارجي وليس الداخلي وعندما تنقل معلمة للمنطقة الشرقية وزوجها في الدمام سنطبق عليها الضوابط الأخرى وهي لم الشمل بالمنطقة وليس بالمدينة التي فيها زوجها. الاستفادة من الندوات @ البث المباشر لماذا لا يتم في ادارتكم الموقرة للاستفادة من المحاضرات والندوات للمعلمات؟ فهد العباد التفكير في هذا الموضوع موجود واعتقد ان التخطيط يحتاج لجهود لأن البنية التحتية تأتي عن دراسة مما تستنفذ أكثر من تنفيذ العمل وانما نحن بإذن الله سائرون للأفضل.
