لغز جريمة المدرسة الأهلية

كان ياما كان، في حديث الزمان وحاضر العصر والأوان، كانت هناك توأمتان، الأولى اسمها (حُسن) والثانية (إحسان)، نشأتا سوياً وارتادتا نفس المدرسة وتخرجتا في جامعة واحدة.
لم تنصدما من عدم قبولهما في سلك التدريس الحكومي، لأنهما كانتا تعلمان بالاكتفاء، لكنه حب التخصص، تقدمتا إلى مدرسة أهلية جميلة تقع في حي فاخر، مسؤولة التوظيف التي كانت من جنسية عربية شقيقة، نظرت إليهما بتمعن وقالت: أخوات؟ قالتا بسعادة: نعم، فأخبرتهما أن الأماكن الشاغرة في التدريس قد امتلأت، ولم يبقَ إلا مكان واحد عليهما أن تقررا من تتقدم إليه، تبادلت الأختان نظرات الحيرة، ولأن حُسن كانت أصغر من أختها بدقائق فقد تنازلت عن التقدم للتدريس واكتفت بالوظيفة الإدارية، مع أن فرق الراتب كان كبيراً، فراتب الإدارية كان ألفي ريال بينما راتب المدرسة يقارب 3000 ريال، لكن لا كبير على محبتهما، شكرتها إحسان بشدة ووعدتها أنها ستحاول التبديل معها في الفصل القادم، بحيث تكون إحداهما معلمة والأخرى إدارية بالتناوب فصلاً فصلاً.
مع بداية السنة وجدت حُسن نفسها قائمةً على أعمال إدارية كثيرة، فهي مسؤولة عن تنظيم جداول المعلمات لأكثر من مرحلة دراسية وتحديثها بشكل دائم، ومتابعة ملفات الطالبات، وتسجيل حالات الغياب اليومية، وإدخال أسماء وأحوال الطالبات ببرنامج (نور)، وفوق كل هذا كُلِّفت برفع أخبار المدرسة دورياً على الإنترنت، كان دوامها يبدأ تمام السابعة صباحاً وينتهي في الثانية ظهراً، مما يعني 35 ساعة عمل أسبوعياً، هذا خلافاً لجلوسها بعد انتهاء الدوام، واستلامها لحصة أو اثنتين مراعاة لظرف طارئ على أختها، وحين أعدت جدول المعلمات بمساعدة زميلة لها كان نصيب أختها إحسان 17 حصة في الأسبوع فقط! لم تعترض حُسن على ذلك فالتدريس على كل حال أكثر إرهاقاً وهي تحب الخير لأختها، علمت إحسان بذلك فكررت لها شكرها العميق ووعدها الجميل.
في يوم من الأيام سمعت حُسن ضجةً، خرجت من مكتبها فرأت معلمات عربيات يتحادثن ويشرن بأيديهن يميناً وشمالاً، ثم تفرقن فاتجه بعضهن للمسرح، وبعضهن للمعامل المغلقة، سألت حُسن إحداهنَّ: ما الذي حصل؟ فأخبرتها أن وفداً مسؤولاً عن متابعة السعودة قد داهم المدرسة ولابد من اختبائهنَّ لأن معظم المدارس الأهلية تتحايل على نظام السعودة، تفاجأت حُسن وقالت: لكن كيف تم توظيفهنَّ مع الحاجة للسعودة مع أن المسؤولة قالت لي أن الوظائف امتلأت؟ لم تسمع الجواب حيث كانت المعلمة -التي هي من نفس جنسية المديرة المسؤولة عن التوظيف- قد اختبأت في ظلام المسرح.
رجعت حُسن إلى مكتبها مذهولة، وجدت في المكتب معلمةً تريد الاستقالة، أغمضت عينيها بإرهاق، لقد كان هذا الخبر يعني تعديل الجدول من جديد، وقد بذلت جهداً كبيراً أمس لتعديل الجدول بعد أن أخذت إحدى المعلمات إجازة أمومة، عكفت تعمل على الجدول حتى انتهى الدوام وجلست ساعة أخرى تنهي بعض الأعمال وزوجها ينتظر في الخارج، لما خرجت وجدت على وجهه نظرة جامدة، أخبرها أن الحكومة قد ألزمت المدارس الأهلية برفع رواتب المعلمات إلى 5600 ريال وأن ذلك يشمل الوكيلة والمديرة ويستثني الإداريات أمثالها.
أظلمت الدنيا في وجه حُسن، ودخلت نوبة بكاء مريرة، تبكي توظيف الأجنبيات على حساب السعوديات، تبكي الراتب الزهيد الذي تأخذه مقابل عمل مرهق، تبكي القهر! فكرت: لماذا لا أستقيل فيضمن لي حافز مثل راتبي وأنا مرتاحة؟ لماذا أخلص في أداء عملي كالغبية دونما تقدير؟ والله إني لست أحسد أختي على الخير ولكن ألا أستحق أنا أيضاً التقدير؟ أليس عندي زوج وأولاد ومتطلبات؟ اتجهت لبيت أختها مباشرة، أخبرتها بهمومها لعلها تسمع ما يريحها من الوعد بالتبديل بينهما في الفصل القادم، لكنها انصدمت لموقف أختها التي أغرتها مضاعفة الراتب وسهولة الدوام، كان رفض إحسان لمساعدتها وإخلافها لوعدها القشة التي قصمت ظهر البعير، فانهارت تماماً وفقدت أي قدرة على الحركة!
حسناً، قد تكون نهاية سخيفة للقصة لكني مضطر لذلك لضيق المساحة، لعل الفكرة وصلت للإخوة المسؤولين، أنصفوا الإداريات وساووهن بالمعلمات في الإلزام برفع الرواتب فلا الجهد أقل ولا المؤهل أقل ولا المدرسة فقيرة، وأنقذونا من الأجانب فالأجنبية ليست بأفضل من السعودية حتى تتقدم عليها في التوظيف وتعلو عليها في الراتب، مشكلات المدارس الأهلية ضخمة.