وماذا بعد هذه السلبيات؟

بعد انتهاء الامتحانات والتي أعلنت من خلالها الأسر والمجتمع بأسره مشكلة تسمى مشكلة الامتحانات بعد أن أعلن الجميع حالة الطوارئ في البيوت وانعكس ذلك على الكثير من أعمالنا وروتين حياتنا اليومية. وبعد كل ذلك وبعد مرور عام دراسي نشاهد العديد من السلبيات تصدر عن بعض الطلبة وربما عدد كبير منهم، إن المتابع بالملاحظة يجد الآتي:
أولاً: بعد خروج الطلبة من الامتحانات نجد بعضهم يقوم ومعه بعض زملائه منهم من يدخل في سباق بالسيارات في الشوارع داخل الأحياء للهروب من رجال الأمن ومنهم من يتصرف تصرفات لا تليق بسنه وخاصة انه طالب علم.
ثانياً: نشاهد بعض الطلبة بعد خروجهم من الامتحان يضربون بعضهم البعض بكتب المادة أو المواد التي فرغوا من امتحانها ثم تمزيق تلك الكتب وقذفها في مواضع النفايات أو حتى في الشوارع وهذه الكتب تضم بين صفحاتها آيات قرآنية وأحاديث نبوية وإن لم يوجد سوى البسملة فكيف يتصرف طلبة العلم بهذه الطريقة..؟
ثالثاً: بعد انتهاء الامتحان يخرج الطلبة وتجدهم على مختلف الأعمار يتشاجرون وهذه المشاجرة تنقسم إلى نوعين منها المزاح بالضرب والركض في الشوارع والهروب حتى إن البعض يقطع الطريق دون أن يلتفت إذا كانت هناك سيارة أم لا؟ وهذا قد يعرض حياتهم أو صحتهم للضرر والخطر.
ومنهم من يتشاجر والمشاجرة ينتج عنها الضرب والقذف بالحجارة والأحذية ولكل متشاجرين مشجعون ومؤيدون ومنهم من يبدأ بالمزاح ثم يتحول ذلك إلى مشاجرة يتخللها ما سبق ذكره بالإضافة إلى التلفظ بالكلمات البذيئة وسب الوالدين.. الخ.
رابعاً: تنشر الصحف ما بين حين وآخر أنباء تفيد بأن بعض الطلبة قاموا بالاعتداء على معلميهم وهذه طامة كبرى، وقد سمعت من بعض الأساتذة في التعليم العام أو الجامعي بأن بعضهم تعرضت سيارته للأذى من بعض الطلبة وهذه ظواهر مؤلمة ومؤثرة بل ومحزنة.
خامساً: بعد كل تلك الجهود التي أعلنت لها حالة الطوارئ وأنفق عليها مبالغ طائلة للدروس الخصوصية وقد أخبرني أحد الأصدقاء انه أنفق على ابنه الطالب بالثانوية العامة أكثر من خمسين ألف ريال حرصاً منه على نجاح ابنه وحصوله على معدل عالٍ لدخول الكلية المطلوبة بسهولة وأخيراً دخل كلية الحاسب لأن معدله كان 93% ولكن في الفصل الأول لم ينجح في اللغة الإنجليزية ولا في خلافها، فعلى أي شيء بذل هذا الأب المسكين وأي والد لو سأل بعد أيام أو أسابيع ابنه أو ابنته عن بعض ما درس قبل فترة وجيزة لقال ذلك الطالب أو تلك الطالبة: إنني نسيت وربما من يقول منهم لا أريد أن أتذكر ذلك الهم أو تلك المواد وما إلى ذلك من عبارات.
إن مثل هذه الظواهر السلبية بين الطلبة وهم أعلى نسبة وربما بعض الطالبات لها أسباب وسيترتب عليها عوامل أخرى، الله بها عليم.
إنني أتوجه إلى المسؤولين عن التعليم في مراحله المختلفة أملاً بتشكيل فريق متخصص لدراسة هذه السلبيات دراسات علمية وتحديد نقاط الخلل لمعالجتها والقضاء عليها في مهدها وآمل أن يؤخذ بعين الاعتبار عناصر الاتصال الخمسة وهي: الرسالة + المرسل + وسيلة الإرسال + المتلقي + رجع الصدى، وهذا العنصر الأخير مهم جداً فهل تصرفات هؤلاء الطلبة هي رجع الصدى للعملية التعليمية أم أن هناك أمراً أو أموراً أخرى ...؟
لا أستطيع الإجابة وإنما أترك الإجابة للفريق العلمي المعول عليه لإفادتنا بالمشكلة ما هي وما أسبابها..؟ وكيف سيكون علاجها ..؟
وكما قيل: (النار من مستصغر الشرر).