دراسة توصي بتوعية هيئة التدريس بأن هدف قياس التحسين وليس تقييم أداء الطالب

صدرت عن جامعة الملك خالد

كشفت دراسة حديثة صادرة عن جامعة الملك خالد، أعدتها أستاذ أصول التربية المشارك والمستشار بعمادة التطوير الأكاديمي والجودة بالجامعة الدكتورة غادة الشربيني، أهمية تدريب أعضاء هيئة التدريس في مجال قياس وتقييم مخرجات التعليم، وتوعيتهم من الهدف منه، وهو التحسين وليس تقييم أداء الطالب. تناولت الدراسة الممارسة الحالية لقياس مخرجات التعلم للبرامج الأكاديمية في الجامعة «جامعة الملك خالد نموذجاً»، واعتمدت على المنهج الوصفي التحليلي، واستخدمت أداة الاستبانة، وتضمنت عينة الدراسة عينة عشوائية من عضوات هيئة التدريس بالجامعة من ذوات التخصصات العلمية، وعددهم 26، ومن التخصصات الأدبية، وعددهم 27.
هدفت الدراسة إلى محاولة التعرف على مدى قيام أعضاء هيئة التدريس في جامعة الملك خالد بأدوارهم في قياس وتقييم مخرجات التعليم للبرامج الأكاديمية، وتكونت الاستبانة المستخدمة في الدراسة من 33 فقرة وزعت على محاور أربعة وهي (التخطيط وعددها 10 فقرات)، (التنفيذ وعددها 12 فقرة)، (المراجعة و عددها 5 فقرات) ، (الإجراءات التصحيحية وعددها 6 فقرات). وكشفت نتائج الدراسة أن أفراد عينة الدراسة يقمن بالتخطيط لقياس، وتقييم مخرجات التعليم على مستوى مقرراتهم وعلى مستوى البرنامج الأكاديمي، ويكمن بأدوارهن في مرحلة التنفيذ لقياس وتقييم مخرجات التعلم، وإن كانت هناك بعض الممارسات لا تتم على الوجه الأكمل مثل عدم الاعتماد على نظام الملفات الإلكترونية في التقويم، وكذلك ندرة استخدام بطاقات الملاحظة لتقويم أداء الطالبات.