قبل قرابة العامين شهدت أمانة مدينة جدة حدثاً رائعاً ومنقطع النظير، حين بادرت الأمانة بدعوة قرابة 200 شاب و150 فتاة من أهالي جدة، تتراوح اعمارهم بين 17 و22 عاماً، بغرض الاستماع الى آرائهم ومدى رضاهم عن مرافق المدينة المختلفة، وفي السياق ذاته المشاركة الفعلية في وضع تصورات للمشاريع التي يحلمون بإنشائها في هذه المدينة الساحلية المحبوبة على قلوب الجميع. وأتذكر حينما خاطب المسؤول الرفيع بالأمانة جموع الشباب والشابات طالباً منهم المبادرة بإطلاق العنان لمخيلتهم وأحلامهم بلا حدود، وقال بالنص «نريد أفكاراً مجنونة وخيالية ولا تقولوا بأنها أفكار غير واقعية»، وبعد ساعات من الهرج والمرج والضحك لجموع الشباب، الذين كانوا سعداء جداً لوجودهم بموقع المسؤول وإحساسهم بالدور المهم تجاه مدينتهم التي يقطنون بها، قام المنظمون بجمع الاوراق التي تحمل الاقتراحات والأحلام والمرئيات التي كانت تحوي أفكاراً رائعة وجيدة ولكنها لا تزال تدور في فلك الواقع التقليدي، فمعظم اقتراحات الشبان كانت تدور حول الحلم بمدينة صاخبة تعج بناطحات السحاب وبلا إشارات مرورية، مدينة عصرية شبابية بكل المقاييس، تحتوي على مرافق للشباب والرياضة والاتصالات وفرص العمل والسياحة والبيئة، أما أفكار واقتراحات الفتيات فكانت تتمحور عن تفعيل دور أكبر لهن في مدينة جدة، وإيجاد مرافق نسائية لهن، إضافة الى الاهتمام بالبيئة والمسؤولية الاجتماعية والعلاقات الاجتماعية بين شرائح المجتمع كافة، وبشكل عام كانت الآراء تنم عن عمق روح المحبة والمسؤولية والولاء لهذه المدينة. إلا انني أعتقد بأننا أمام مشكلة أكبر من ذلك، إن ما أريد أن أصل إليه من هذه السطور يتمثل في غياب روح الخيال في الأفكار المطروحة كافة، إذ إن قرابة 400 شاب وشابة في عمر الإبداع والخيال لم يستطيعوا تقديم أفكار تدهش الحاضرين، أو تقترب لحد ما من الخيال العلمي، أو بالمعنى العامي «فكرة مجنونة أو خارجة عن المألوف». إننا لا نضع اللوم على شبابنا نهائياً، فنحن مثلهم عاجزون عن صنع الخيال ولا نعرف كيف نحلم، ولقد درسنا المناهج ذاتها التي تعتمد على التلقين «وباتت عقولنا للتخزين وليست للإبداع»، وأتذكر بأن المدرسين كانوا يرفضون ان نكتب الإجابات بأسلوبنا الخاص نهائياً، وكانوا يثنون على الطلبة الذين يحفظون ويرددون مثل الببغاء من دون ان تكون لهم لمسة شخصية، كما اننا درسنا قرابة 15 عاماً ولم يسألنا مدرس يوماً عن حلمنا، أو عن رأينا في مناهجنا، أو حتى يعلمنا كيف نحلم. إننا نخاطب وزير التربية والتعليم الامير عبدالله بن فيصل بن محمد، هذا الرجل المثقف والمنفتح والمستمع الجيد، الذي يعلم جيداً مدى أهمية الخيال في المناهج التعليمية، وأملنا في الله ثم في شخصه الكريم الاستعانة بالمناهج العلمية اليابانية، التي تعتمد على الاستنتاج والخيال، والتي أفرزت علماء ومخترعين لكل منهم بصمته في التفكير والابداع، أبناؤنا بحاجة إلى الخيال في التفكير أكثر من حاجتهم لأي شيء آخر. [email protected]
