اعتمدت وزارة التربية والتعليم مؤخرًا الآلية الجديدة التي سيتم من خلالها تقويم الطلاب والطالبات في المرحلتين الابتدائية والمتوسطة لهذا العام، وفقًا لآلية التقويم المستمر بحسب المناهج الجديدة، والتي تم دمج بعضها في مقرر واحد وهي: القرآن الكريم وتفسيره - اللغة العربية - الدراسات الاجتماعية والوطنية - الحاسب الآلي وتقنية المعلومات - التربية النسوية الأسرية، التي يتم تنفيذها العام الجاري، حيث وجه نائب وزير التربية والتعليم فيصل بن معمر بتقديم توضيح عاجل يبن الطريقة التي سيتم من خلالها تنفيذ التقويم. ومن ابرز بنود الآلية معاملة القرآن الكريم والتفسير كمادة واحدة وفصلهما في حالة الرسوب. وتضمنت الآلية معاملة القرآن الكريم والتفسير كمادتين منفصلتين في حال اكمل الطالب في احدهما، بينما يتم تثبيتهما في تقرير الطالب النهائي كمادة واحدة في حال النجاح، وحذف مادة”لغتي الخالدة” من جدول اختبارات نهاية الفصل الدراسي باعتبار أنه يتم تقويمها طوال العام بينما تثبت في جدول اختبارات الدور الثاني مع اقتصار اختبارها في الدور الثاني على الكفايات اللغوية فقط. كما شددت الآلية على مراعاة الطلاب المعيدين في الصفين الثاني والثالث متوسط الذين لم يتم تدريسهم مادة الحاسب وتقنية المعلومات في مراحل سابقة بحيث يتم تهيئتهم وتقديم ما يلزم للعام الدراسي الجديد. كما تضمنت الآلية أن يتم تقويم الطلاب في المرحلة الابتدائية وفق اللائحة تقويم الطلاب الصادر بموجب قرار اللجنة العليا لسياسة التعليم وفقًا للمهارات الجديدة في المشروع الشامل لتطوير المناهج، وان يتم تقويم الطلاب في المرحلة المتوسطة وفقًا للائحة تقويم الطلاب ومذكراتها التقسيرية اما المواد التي اصبحت في مقرر واحد فيتم تقويمه على النحو التالي: مادة القرآن الكريم وتفسيره (خاص بطلاب التعليم العام ولا يشمل طلاب مدارس التحفيظ) تكون النهاية الكبرى للمادة (100) درجة مقسمة على الفصلين بواقع (25) درجة لمادة القرآن الكريم و(25) درجة لمادة التفسير لكل فصل دراسي وتكون النهاية الصغرى للقرآن الكريم (25) درجة والتفسير(25) درجة - مادة اللغة العربية “لغتي الخالدة” تكون النهاية الكبرى للمادة (100) درجة مقسمة على الفصلين الدراسين بواقع (50) درجة لكل فصل دراسي وللمعلم تقويم مهارات الطلاب اثناء التدريس وفقًا لما ورد في دليل معلم اللغة العربية على أن تكون النهاية الصغرى للمادة (50) درجة - مادة “الدراسات الاجتماعية والوطنية” تكون النهاية الكبرى (100) درجة مقسمة على الفصلين الدراسين بواقع (50) درجة لكل فصل وتكون النهاية الصغرى (40) درجة - مادة “الحاسب وتقنية المعلومات” تكون النهاية الكبرى (100) درجة مقسمة على الفصلين (50) درجة لكل فصل دراسي ويتم توزيعها على النحو التالي: 20 درجة لأعمال السنة و 30 درجة لاختبار نهاية الفصل الدراسي مقسمة على النحو التالي: 20 درجة للاختبار العملي - 10 درجات للاختبار التحريري، وتكون النهاية الصغرى للمادة (40) درجة - مادة التربية النسوية والأسرية: تقويم الطالبة تقويمًا مستمرًا وتكون النهاية الكبرى (100) مقسمة على الفصلين وتكون النهاية الصغرى (40) درجة. واشارت الوزارة إلى اهم النقاط المتعلقة بتقويم الطالب والطالبة وفقًا للمشروع الشامل للتطوير المناهج: - مادة القرآن الكريم وتفسيره لطلاب التعليم العام فقط دون طلاب التحفيظ، يكمل الطالب والطالبة في القرآن دون التفسير والعكس تمامًا بحيث تعامل كمادتين منفصلة في الإكمال وتظهر المادة في شعار النجاح كمادة واحدة في حال النجاح - مادة لغتي الخالدة.. لا يوضع لها في جدول اختبارات نهاية الفصل فترة زمنية باعتبار أن الطالب والطالبة يقومان فيها طوال العام الدراسي على أن تثبت في جدول اختبارات الدور الثاني للمكملين فيها وفقًا للآتي: - يشمل اختبار الطالب على الفصل الذي لم يحقق فية درجة النهاية الصغرى من درجات الفصل وإذا أخفق في كلا الفصلين يكمل في كامل المقرر - يقتصر اختبار الطالب والطالبة المكملين في مادة لغتي الخالدة على مهارات الكفاية اللغوية المتضمن تقويم المسموع وتذوقه ونقده، وتقويم المقروء وتذوقة ونقده، الرسم الإملائي، الرسم الكتابي، الصنف اللغوي، الأسلوب اللغوي، الوظيفة النحوية. والتواصل الكتابي - مادة الحاسب وتقنية المعلومات.. عند تطبيق الحلقة الثانية والثالثة من المشروع الشامل لتطوير المناهج بالنسبة للطالب المعيد في الثاني او الثالث متوسط والذي لم يدرس مادة الحاسب وتقنية المعلومات في العامين السابقين، يراعى تحديد مستواه في المادة وتقديم ما يلزم لتهيئته للمادة بداية العام الدراسي. المنهج حق اولى متوسط طويل جدا والحصص ماتكفي والله اني صرت كل حصة انتظار اخذها واشرح فيها وعساي الحق والطالبات تمللوا وصاروا يكرهون شوفتي عارفين اني باخذهم احتياط واشرح والتدريبات كثيرة ماندري نخلص كتاب الطالبة والا النشاط الصراحة المنهج الجديد طويل جدا جدا لم يراعى فيه الوقت ولا قدرات الطالبات أنا أدرس لغتي الخالدة .. أول متوسط .. منهج جدًا رائع وذكي .. من 9 سنوات أدرس أول متوسط .. السنة ذي المنهج طريقته راقية .. ولكنه يحتاج لمعلم جاد .. يعني مستحيل يرسب احد في القران والله من جرفا الى دحديره ياوزارة الدجة انتي طوري اللي بداخلك قبل المناهج كوووووووولوووووووووو زرااااااااار ... لحسونا امخاخنا نحن المدرسين بهالمناهج فكيف باقي الطلاب اقسم بالله اني اليوم حسيت اني موظف مو معلم من كثر الملفات والاوراق حقت العمل ولا اله الا الله انا ادرس لغة الخالدة المنهج ممتع بس يبغى مدرسين جادين مايبغى اشباه المدرسين ان قاعد اشرح كل يوم ماانا قادر اللحق النصاب واجد احب اوضح للجميع ان التعليم والله تعبان من السنتين يلي راحت والحين ابو راس يحسب ان الطلاب كلهم فاهمين والله الطلاب تآسيسهم تعبان من الاول ولا نظام التطوير يلي في الثانويه الانجليزي ماحد فاهمه ابد والمدرس بنفسه يقول مدري كيف جاي المنهج ذا لا ولي اكبر من كذا ان المنهج ماله مرجع للمذاكره وكمان الاختبار النهائي جاي من بريطانيا وازيدكم من الشعر بيت وعلشان يسكتونا جايبين اجهزه اللاب توب وكلها خربانه بطارياتها ولا مستعمله سنتين قبلنا يعني انت وحضك في اختيار الجهاز وكمان مسوين ان حنا مدرسه تطوير جايبين سبوره لمس ولا خربانه ولا تشتغل وكمان محولين نظام الثانوي جامعه والله التعليم خرب واسئل الله ان يرجع التعليم كما كان في السابق والله الطلاب حايرين ليبدأ التطوير من وزارة التربية اولا ثانيا اتمنى إاشراك المعلمين في تطوير المناهج بمعنى اعطواا الخبز لخبازه كذالك المعلم يحتاج إلى دورات تطويره ولكن ليس على حساب وقته بل يصرف له بدل من اجل ذالك أمااااااااااااااااغير ذالك فهو تصوير وليس تطوير ياوزارة الدجة صدعتي روسنا كل يوم آلية جديدة حشا صرنا حقل تجاااااااااارب أووووووووف الله المستعان أين التميز هل يعقل أن يفهم الطالب قواعد واملاء وخط وقراءة ومحفوظات في آن واحد ام انه التشتيت الذهني أين التخصص وترتيب المعلومات ثم انظر ماذا صنع في حصة القرآن الكريم وانا اسنمع للطلاب وفي المرحلة الثانوية لايعرف يقرأ نظر ثم يجمع مع مادة التفسير الطالب لايجيد القراءة ونحن نعلم أن القرآن لايأخذ الابلتلقي فالى الله المشتكئ معلمه لغتي الخالده ياحبف عليك بس معقول ماعنلوا لكي تدريب على تدريس المنهج الجديد انا احب اوضح لك سياسه وطريقه تدريس النهج الجديد وهي ليس مطلوب منك ان تحلي جميع التدريبات تدريب واحد يكفي والباقي على الطالبات وتحت اشرافك وليس مطلوب منك شرح كل جزئيه بل تدعي الطالبات يبحثن عن المعلومه بأنفسهن وتحت تعليقاتك ولكي شكري وتقديري الله يرحم زمان أول كانوا على مناهج بدائية بس طلعوا علماء ونوابغ أما اليوم كل شي صار جاهز لدرحة أن الطالب يتخرج من ثالث متوسط ما يعرف يقرأ خلالالالالالالالالالالالالالاص ولى زماااااااااااااااااااااااااااانك يالمعلم وضاعت هيبتك والله ان منهج اللغة العربية السابق مافيه مشاكل كان القواعد من أحسن الكتب في العالم العربي ولكن الجهلة والدكتاتوريين حذفوا المناهج المحترمة وجاءوا بما يُسمى ((لغتي الخالدة)) التي ورَّطوا فيها المعلمين والطلاب منهج مُتخبِّط وسطحي المعلومات ومُعقد في طريقة التقويم حسبي الله على الذي ساهم في تغيير المناهج القديمة وجاء بما يُسمى ((لغتي الخالدة)) عجبا لهذه الوزارة .. حيث استقي تعاميمها من الصحافة .. انواع الحوسة ليش لما اخذوا المناهج الجديدة من الاخرين ما اخذوا معها طريقة التقويم انا ادرس رياضيات اول متوسط قمة الظلم انه يكون اختبار تحصيلي مايناسبة الا تقويم مستمر يا رجال واللة من الدجة طيب لو رسب طالب ثاني متوسط وعاد السنة مثلا راح يتعامل مع مناهج جديدة واوايضا يقول الخبر يجب مراعات الطلاب في صف ثاني متوسط يعني بالعربي نجحوهم طيب اذا كان الطالب ما يذاكر ومهمل كيف يتم مراعاتهم واعود واكرر اللة من الدجة والله موب معقول ابد حنا بثالث متوسط كتب التجويد عندنا ( سابقا ) 30 صفحة وكافية وشراح وافي ولو كان فيه شي ماوضح وضحه الاستاذ موب مشكله بس الحين (( 200 )) صفحة والله كلامي صحيح ولا عندنا الا حصة وحده بالاسبوع يعني شلون نخلصهن تذكرت النصارى الي يقولون الله وعيسى وعزير اله واحد !!! قرآن وتفسير منهج واحد وينفصلن طفشوا الطلاب من المنهج والله المناهج الجديدة ظلم في ظلم لغتي الخالدة مافيه مشكله بس الرياضيات والعلوم وين عايشين مناهج طويله اليوم الواحد ناخذ فيه اربع دروس من غير مانفهم وحن وش ذنبنا والمشكله انه اختبارات نهائيه ليه ماخلوة مستمر
