تعليم جدة يناقش الحالات الخاصة للطالبات وينفذ برنامج التقويم الذاتي للتطوير

عقدت وحدة الخدمات الإرشادية بتعليم جدة للبنات أمس اجتماعاً بأمهات الطالبات المحوّلة حالاتهن إلى الوحدة بمقر إدارة التوجيه والإرشاد لمناقشة حالات الطالبات التي تم متابعتها وقياس مدى فاعلية الخطة العلاجية التي تم وضعها والوقوف على نتائجها، والتوعية بأساليب التعامل مع فئات الطالبات المتأخرات دراسياً .
كما دار ناقش مفتوح مع الأخصائيات بوحدة الخدمات الإرشادية وأمهات الطالبات لمناقشة مستوى نجاح الإجراءات العلاجية مع بناتهن.
من جانبها أوضحت الأخصائية النفسية بوحدة الخدمات الإرشادية فاطمة فتح الدين, أن هذا اللقاء يأتي انطلاقاً من دور وحدة الخدمات الإرشادية بإدارة التوجيه والإرشاد في تحقيق الأهداف التربوية بما يحقق الصحة النفسية للطالبات ولأهمية التواصل بين المدرسة والأسرة والخدمات الإرشادية لمتابعة الخطة العلاجية للحالة المحولة للوحدة بما يحقق التوافق النفسي والاجتماعي والتربوي ويسهم في بناء شخصية الطالبة .
وألقت الأخصائية النفسية الدكتورة نهلة عطا, محاضرة بعنوان "تحديات ذوي صعوبات التعلم" تناولت من خلالها الفرق بين صعوبات التعلم وبطئ التعلم، موضحة كيفية التعرف على الطفل بطيء التعلم وأسباب ذلك ، كما استعرضت بعض التطبيقات وكيفية التعامل مع هذه الفئة, مختتمة محاضرتها بتوضيح مفهوم منحنى الذكاء .
من جهة أخرى عقدت وحدة تطوير المدارس للبنات، البرنامج التدريبيِّ " التقويم الذاتي.. بوابة التطوير "، لتمكين فريق التميز من إجراءات التقويم الذاتي، وتحليل نتائجه مستهدفةً المدارس الجديدة التي تطبق البرنامج للسنة الأولى للعام الدراسيِّ 1433/1434ه.
وأوضحت مديرة وحدة تطوير المدارس نورة النفيعي, أن البرنامج نفّذ على مجموعتين الأولى بواقع أربعة أيام لكل مجموعة، وبلغ عدد المتدربات أكثر من (55) متدربة لكل مجموعة، مشيرةً إلى أن المجموعة الأولى استهدفت مديرات المدارس، ورائدات النشاط، المعلِّمات الأوليات للمواد ( تربية إسلامية، لغة عربية، أو صفوف أولية، أمينات مصادر التعلم )، كما استهدفت المجموعة الثانية المساعدات للشؤون التعليميَّة، والمرشدات , والمعلِّمات الأوليات للمواد (الرياضيَّات، العلوم، اللُّغة الإنجليزية ).
// انتهى //