احفظها كاسمك!



وقع بين يدي موضوع رياضي بحت يتحدث عن عمليات الضرب للصفوف الابتدائية، وعندما تقرؤه تجد صعوبة في تطبيقه حتى في الجامعة.
يتحدث الموضوع عن كيفية إظهار الناتج سريعا لعملية ضرب أعداد كبيرة في بعضها، فعندما تقول لطالب جامعي متخصص في الرياضيات أو الهندسة أو أي علم آخر ما ناتج ضرب اثني عشر في ثلاثة عشر مثلا، سيضطر إلى استخدام آلة حاسبة لأنه لا يعرف أي طريقة عملية أو علمية سوى الحفظ أو استخدام الحاسبة في التعامل مع هكذا عمليات يسميها الآخرون عمليات رياضية بسيطة بينما لدينا قد تبدو معقدة أشد التعقيد.
عندما تتأمل هذه الطريقة التي ترشد فورا إلى الناتج، تستغرب لأنك طوال عشرات السنين لم تصلك مثل هذه العملية البسيطة التي قد تفتح آفاقا أخرى لطالب العلم عندما يدرسونها، لست في مجال شرح هذه العملية مع أني أتمنى ذلك لتستغربوا بساطتها في حل عمليات رياضية كنا نظنها معقدة جدا، لأننا كأولياء أمور نعاني الأمرين لتعليم أطفالنا جدول الضرب البسيط، الذي تجد نصفه متشابها، وليس من طريقة تعليم لجدول الضرب سوى تلقين الطالب إلى أن يحفظه كاسمه، وما صرف أبناءنا عن حب التعليم سوى ترديدنا لكلمة احفظها كاسمك.
الشاهد من كل هذا الكلام هو تأكيد أن أبناءنا لديهم استعداد كبير للتعلم والإبداع في كثير من المجالات العلمية بل والدقيقة جدا عندما يجدون طريقة أخرى للتعليم سوى الحفظ، فنحن أفسدنا طاقات عقولهم بمدح قوة ذاكرتهم الحافظة، إذ نرشدهم دون وعي ليملوا ويرهبوا من العلم لأننا نصر عليهم أن يكونوا حفظة، فنثني على الأكثر منهم حفظا ونهمل منهم من يرفض الحفظ ويريد أن يفهم.
ساهمنا مع رداءة مستوى الكثير من المعلمين بأن نخرج أجيالا على وشك الدخول في المراحل المتوسطة وهم لا يكادون يكتبون أسماءهم، وساهمت طريقة تدريس المناهج العلمية التي تحتاج إلى فهم بطريقة تحفيظ وتلقين إلى نسيان أبنائهم جميع ما درسوه فور خروجهم من الاختبار، العلة ليست في التعليم بل في طريقته!