التعليم.. إستراتيجية تطوير ورسالة وزارة

* قال وزير التربية والتعليم إن وزارته ستطرح في القريب وأرجو أن يكون (عاجلاً) ما أسماه (بإستراتيجية تطوير التعليم) على الرأي العام ؛ ليبدي كل مواطن رأيه في الإستراتيجية بكل شفافية!!
ورغم أن الأمير الوزير لم يذكر شيئًا في حديثه عن الإستراتيجية ولا حتى إطار عام لها ، وهو ما يبدو أن إيرادها لتشكل أحد العوامل الجاذبة التي اعتدنا توظيفها في كلماتنا عن مستجدات التعليم ومستقبله (المشرق) و (الواعد) عند بداية كل عام دراسي ، إلاّ أن الحديث عن وجود إستراتيجية لتطوير التعليم هو في حد ذاته من المبهجات التي قد تبعث في نفوسنا الاطمئنان بأن التعليم لدينا يسير في الاتجاه الصحيح بدليل أن له خططًا وإستراتيجيات!!
* وكنت أتمنى وأقول (أتمنى) لو أن وزارة التربية والتعليم والتي كان لديها متسع من الوقت طرحت هذه (الإستراتيجية) المنتظرة مع بداية أول يوم في العام الدراسي بدلاً من الوعد بها لكان ذلك أكثر استثارة في تطلعاتنا نحو الغد التعليمي الذي ظللنا نتأمل ثغره الباسم على مدى أكثر من 40 عامًا.
* ولكن لا بأس فحتى الوعد بالشيء أفضل من السكوت عنه!!
والمتأمل فى كلمة (إستراتيجية) يتخيلها فاتحة جديدة لعصر من التنوير قد نلج إليه بثقة أكبر ، هذه الثقة مبنية على منهجية وعلى أسس ، وليس على التخبط والعشوائية!!
لكن السؤال هو أي إستراتيجية نعني ؟ أو أي إستراتيجية نريد ؟!
هل نحن نتحدث عن مشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم ؟ إذا كنا نقصد ذلك فالمشروع له الآن أكثر من أربع سنوات ، فهل طوال هذه الفترة لم يكن له أي إستراتيجية ؟!
وإذا لم تكن هناك إستراتيجية ، وأن البداية كانت كيفما اتفق -مثلما هي الكثير من أمورنا فهذا شيء آخر.
ثم إننا نأتي الآن بعد أربع سنوات من المشروع ، وبعد مرور سنتين تقريبًا من فترة الوزير الأمير ، ونفكر في طرح (إستراتيجية تطوير التعليم) على المواطن ، ولا ندري متى ؟ وما هو الموقف حين تواجه بانتقادات كثيرة من المواطنين والمختصين تحديدًا ؟ ثم متى ستعدل ؟ ومتى تعتمد ؟
* ثم اسمحوا لي بأن ألقى على الطاولة بسؤال بسيط جدًّا ، وساذج جدًّا: ما دمنا سنطرح (إستراتيجية تطوير التعليم) قريبًا هل التعليم الآن بلا إستراتيجية ؟
هل كنا على مر هذه السنين الطويلة ، وهذا الأموال المبذولة ، وهذه الأجيال المتعاقبة بلا إستراتيجية ؟
وإذا كانت هناك إستراتيجية ، ولكنها لم تعد صالحة بفعل التقادم أو بضرورات الحاجة إلى التطوير ، فما مدى الارتباط التراكمي فيما بينها وبين الإستراتيجية الجديدة ؟
* ما أخشاه وما أتمناه ألا يطلع علينا أحد في الغد ليقول لنا إن وزارة التربية والتعليم ليس لها إستراتيجية ، وأننا الآن (للتو) نقول (يا هادي) ، ونضع (الطوب) ، و(الزلط) ، ونبني أساسيات إستراتيجيات التعليم!!
* أنا أقول هذا فرضًا لأكثر .. ولكن لا تستغربوا افتراضيًّا!!
ففي العهد السابق طلع لنا المسؤول الكبير ليبلغنا بأنه ورث وزارة بلا رسالة ، وقالها (بالفم المليان) بأنه لا توجد هناك رسالة واضحة لوزارة التربية والتعليم!
وفي ذلك الوقت فتحنا كلنا أفواهنا متسائلين: هل يعقل هذه الوزارة الأم بكل هذا الإرث الضخم ليس لديها رسالة ؟؟ هل كنا نحرث في البحر ؟؟
أين السياسة التعليمية ؟ وأين جهود الدولة وأين اهتمام قادة هذه البلاد بالتعليم باعتبار بناء الإنسان بناء للوطن ؟؟ هل كل هذا نسفناه في لحظة لنقول إن وزارة التعليم بلا رسالة ؟؟
وكأن المراد الإقصاء وأننا سنأتي بما لم يأتِ به الأوائل ، ولذا فإن السؤال الذي ظل يلاحق أولئك وهم يغادرون كراسي الوزارة: هل استطاعوا إيجاد رسالة واضحة لوزارة التربية والتعليم ؟ اترك لكم كمتابعين لحال التعليم الإجابة على ذلك ؟
* ما أعرفه أن الوزارة رسمت ما أسمته (بالخطة العشرينية) في عهد الوزير الرشيد فأين وصلنا في هذه الخطة ؟ أو ما هو مصيرها ؟
* لا أدري .. ولكن تظل مشكلتنا أننا نشكّل في مسؤولياتنا وهياكلنا الوظيفية دوائر مغلقة ، كل دائرة لا علاقة لها بما قبلها ولا بعدها!
ليس لدينا عمل مؤسساتي فعلي تراكمي يحقق التكامل في مسار العمل المسؤول داخل النطاق الواحد.
مشكلتنا أننا نعشق (الصفر) بدرجة غريبة.
لا نبدأ من حيث انتهى الآخرون ، وإنما نعود إلى نقطة البداية دائمًَا !!
وهذه ليست قضية وزارة التربية والتعليم وحدها ، ولكنها مشكلة كل الوزارات.
سؤالي فقط كيف سنتقدم ورؤسنا إلى الخلف ؟ وكيف نستفيد من الخبرات والإنجازات السابقة ، ونحن لا نجيد إلاّ علامة الطرح ؟
* خاتمة:
دعواتنا بالتوفيق للمتعلّمين ، والمعلمين ، والقائمين على التعليم !!