نظام المقررات بتعليم مكة يستكمل جلساته في ملتقى “تحديث دليل معايير وضوابط تطبيق نظام المقررات”

برعاية المدير العام للتعليم بمنطقة مكة المكرمة الدكتور أحمد بن محمد الزائدي استكلمت الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة المكرمة ممثلة في الشؤون التعليمية -إدارة الإشراف التربوي” نظام المقررات” جلسات وورش عمل ملتقى “تحديث دليل معايير وضوابط تطبيق نظام المقررات” اليوم الاثنين الموافق 9-6-1441ه وذلك بحضور مشرف وزارة التعليم الأستاذ مرشد الكويكبي والأستاذة منيرة الروساء والأستاذة أمل الرجيعي ومساعدي المدير العام للشؤون التعليمية ” بنين، بنات” الأستاذ فائز النفاعي والأستاذة لمياء بشاوري و40 مشرفاً ومشرفةً من مختلف الإدارات التعليمية .
استهلت الجلسة الأولى للملتقى بورشة عمل بعنوان “الممارسات التقويمية في مدارس المراحل الثانوية” والتي نفذتها خبيرة نظام المقررات بتعليم المدينة المنورة الأستاذة اعتماد عويضة ، حيث تضمنت محاورها : قواعد تقويم المنتظم ، قواعد تقويم الطالب المنتسب، توحيد أساليب وأدوات تقويم الطالب المنتظم في المواد المختلفة ، توحيد أساليب وأدوات تقويم الطالب المنتسب في المواد المختلفة، أساليب نوعية في التعليم والتعلم وأدوات متعددة في التقويم ، وقواعد النجاح والرسوب بما يضمن تقليل التعثر والهدر والتسرب.
فيما تضمنت الجلسة الثانية ورشة” الخطط الدراسية في المرحلة الثانوية” والتي عقدها خبير نظام المقررات بتعليم جدة الأستاذ علي الغامدي، والتي كان من أبرز محاورها متمثلاً في : اقتراح مسارات جديدة لتطوير التعليم ، اقتراح مقررات جديدة توائم حتمية التطوير في المرحلة الثانوية ، واقتراح خطط دراسية تعالج التحديات التي يواجهها التعليم المستمر.
تعقبها ورشة عمل “موائمة مخرجات المرحلة الثانوية لمتطلبات التنمية المستدامة” والتي نفذها خبير نظام المقررات بتعليم الرياض الأستاذ عبدالرحمن الصفيان والتي تمثلت محاورها في تنمية الاتجاهات الإيجابية المتعلقة بالعمل المهني والإخلاص في العمل والالتزام به ، إعداد الطالب لمتطلبات التعليم العالي والانخراط في سوق العمل ، ومساعدة الطالب على الإرشاد الأكاديمي لتوجيه قدراته وميوله في اختيار مسار التخصص الذي يناسبه .
ومن جهة أخرى يستعرض الملتقى المقترحات التطويرية للتعليم الثانوي وذلك من تنفيذ خبيرة نظام المقررات بتعليم ينبع الأستاذة فتحية حداد.
هذا وقد أدار جلسات الملتقى والورش المنفذة مشرفو العموم في الإدارة العامة للإشراف التربوي بالوزارة الأستاذ مرشد الكويكبي والأستاذة منيرة الروساء والأستاذة أمل الرجيعي.
جدير بالذكر بأن اليوم الأول للملتقى اشتملت جلسته الأولى ليوم الأحد الموافق 1441/6/8ه على ورقة عمل بعنوان ” أثر تجويد تطبيق الإرشاد الأكاديمي في معالجة حالات التعثر” والتي قدمتها مشرفة نظام المقررات بتعليم مكّة الأستاذة أفراح الوافي ، حيث خرجت الورقة بعدة توصيات أبرزها :دعم تفعيل الإرشاد الأكاديمي بتخفيض نصاب منسق الإرشاد الأكاديمي ليعادل 10 حصص ، توحيد إجراءات المدارس الثانوية في الإرشاد بإعداد دليل إجرائي للإرشاد الأكاديمي، تخصيص ساعة للإرشاد الأكاديمي في كل أسبوع تثبت رسميا في دليل التعليم الثانوي لتتم الموائمة بينها وبين ساعة النشاط ، تفريغ وكيل للقبول والتسجيل لدعم الإرشاد الأكاديمي في إجراءات الوقاية والمعالجة والإنماء، دعم التعليم الثانوي بتعميم عدم إكمال المعلم في أكثر من مدرسة لما يسببه ذلك في ازدواجية تكرار الحصص مما قد يحول دون بناء خطة مناسبة للطالب ، تعزيز رسالة الإرشاد الأكاديمي بتكثيف في البرامج التدريبية المخصصة من خلال التعاون مع خبراء من الجامعات المتميزة في مجال خدمات الإرشاد الأكاديمي، وإجراء دراسات متعمقة في الإرشاد الأكاديمي.
عقبها ورقة عمل بعنوان ” تطوير التعليم الثانوي” من تنفيذ مشرف نظام المقررات بتعليم عسير الأستاذ عبدالله الفيفي.
ثم بدأت الجلسة الثانية مشتملةً على ورشة عمل بعنوان “الاستثمار الأمثل للكوادر المادية والبشرية في المرحلة الثانوية” والتي نفذها مشرف نظام مقررات الأستاذ غازي المجنوني ، حيث تمثلت محاورها في تحديد أولويات تسجيل الطلاب في الفصل الصيفي ، الحد من الهدر في إعداد المعلمين ، الاستثمار الأمثل للمدارس الصيفية ومنع الهدر في افتتاحها، الاستثمار الأمثل في تشكيل لجنة الفصل الصيفي وتقليل الهدر ، تحديد فترة الحذف والإضافة للفصل الصيفي ، ضوابط انقطاع المكلفين من العاملين في الفصل الصيفي ، استثمار الفراغات في جداول الطلاب في الفصل الصيفي في رفع مستوى التحصيل الدراسي والتهيئة والاستعداد لتطبيق الاختبارات الدولية واختباري القدرات والتحصيلي.
هذا و اختتمت الجلسة الثانية بورشة “تحقيق الانضباط المدرسي لطلاب المرحلة الثانوية” والتي قدمتها مشرفة نظام المقررات الأستاذة أفراح الوافي ممثلة محاورها في : آلية احتساب الحضور والتعامل مع حالات الغياب والتاخير ، دراسة التعامل مع الدرجة الكلية للسلوك وإدراجها في المعدل التراكمي ، دراسة التعامل مع الدرجة الكلية للمواظبة وإدراجها في المعدل التراكمي ، ودراسة آلية منح مرتبة الشرف.