أنهى المركز الوطني للقياس والتقويم في التعليم العالي إرسال إرشادات التسجيل لاختبار القدرات والتحصيل الدراسي للطالبات , وذلك إلى /2300/ مدرسة ثانوية في جميع مناطق ومحافظات المملكة ، حيث تم إرسالها إلى المدارس مباشرة بواقع نسخة لكل طالبة ، إلى جانب تزويد إدارات التربية والتعليم ومراكز الإشراف والجهات التي تشترط الاختبار بكميات إضافية من النشرات . وأوضح مدير إدارة العلاقات والاتصال والإعلام بالمركز إبراهيم بن محمد الرشيد أن المركز أنهى توزيع نشرة إرشادات التسجيل للطالبات التي تحتوي على معلومات مطلوبة للتسجيل ومواعيد وأماكن الاختبار وطريقة التسجيل والحصول على النتائج وبعض الإرشادات لدخول الاختبار ، إلى جانب توزيع نشرتين أحدهما خاصة بطالبات التخصص العلمي والأخرى خاصة بطالبات التخصص النظري في الثانوية العامة , تتضمن النشرتين الجهات التي تشترط الاختبار ومتطلبات دخول الاختبار ومدته وطريقة الإجابة على الأسئلة وطبيعة الاختبار ومكوناته ونماذج من الأسئلة في جزئي الاختبار "القدرات العامة والتحصيل الدراسي" , مشيراً إلى أن الإرسالية تتضمن مطوية ولي أمر الطالبة التي توضح اختبارات المركز وأهدافها وأهميتها وطرق الاستعداد للاختبارات . وحث جميع المدارس للتعاون على سرعة توزيع النشرات على الطالبات فور وصولها , مفيداً أنه يمكن الحصول على معلومات النشرات من موقع المركز الالكتروني : http://www.qiyas.org . وأكد أن المركز حدد مواعيد التسجيل للاختبار الأول الخاص بجزء القدرات في الفترة من 5-25 / 3 / 1433ه ، لافتاً إلى أن أداء الاختبارات سيكون في الفترة من 14-22 / 4 / 1433ه ، أما التسجيل في الاختبار الثاني للجزئين القدرات والتحصيلي فسيكون في الفترة من 7-27 / 6 / 1433ه ، حيث سيكون أداء الاختبارات في الفترة من 20 -26/ 7 / 1433ه ، علماً أنها ستكون خلال / 86 / مقراً في المملكة. مما يذكر أن عملية التسجيل لدخول الاختبار تتطلب من جميع الطالبات في أول مره فتح ملف لدى المركز من خلال الموقع الإلكتروني للتحقق من جميع بياناتهم الشخصية ومن ثم الحصول على رقم المشترك الذي يستمر معهم طيلة تعاملاتهم مع المركز ، كما يذكر أن المركز يُقدّم دعمه للمتقدمين من خلال مركز الاتصال والمكالمات على الرقم ( 014909090 ) وللمتقدمات على الرقم ( 920001170 ) ، وذلك من الساعة الثامنة صباحاً وحتّى الساعة الثامنة مساءً ، وعبر شبكات التواصل الاجتماعية الفيس بوك والتويتر ( qiyas-_1) .
