في عصر التدفق المعرفي: هل نعرف أكثر أم نفهم أقل؟

في عصر الإنترنت والانفجار المعلوماتي كيف غيَّر تدفق المعلومات علاقتنا بالفهم؟ في وقت أصبح الوصول إلى المعرفة أسهل من أي وقت مضى، بضغطة زر يمكننا الاطلاع على ملايين الصفحات حول أي موضوع نريده. لكن هل زادت قدرتنا على الفهم بالوتيرة نفسها؟ أم أننا غرقنا في بحر من المعلومات دون أن نمتلك أدوات تحليلها واستيعابها؟
الفرق بين المعرفة والفهم
المعرفة تعني تراكم المعلومات والحقائق. أما الفهم فهو القدرة على تحليل هذه المعلومات وربطها ببعضها البعض، للوصول إلى رؤية واضحة. يمكن لأي شخص أن يحفظ عشرات المقالات عن الذكاء الاصطناعي، لكن فهمه العميق يتطلب استيعاب المبادئ التي تحكم هذا المجال وربطها بالسياق الأوسع.
كيف تؤثر السرعة على الفهم؟
مع تدفق المعلومات بسرعة هائلة أصبحنا نميل إلى القراءة السريعة، والاستهلاك السطحي، والقفز من موضوع إلى آخر دون التعمق. هذا النمط يعزز «وهم المعرفة»، حيث نعتقد أننا نعرف الكثير لمجرد تعرضنا لمعلومات كثيرة، بينما في الواقع نفتقر إلى الفهم.
إن وسائل التواصل الاجتماعي، والمحتوى السريع، والاعتماد على العناوين المختصرة، كلها تسهم في تقليل التركيز والتفكير النقدي. وبدلاً من بناء تصورات متكاملة، أصبحنا نعيش في دوائر معلوماتية مغلقة، حيث نقرأ ما يتوافق مع آرائنا فقط، مما يضعف قدرتنا على التحليل والاستنتاج.
تحقيق التوازن بين المعرفة والفهم
لتحقيق التوازن بين المعرفة والفهم يجب:
التعمق في المصادر بدل الاكتفاء بالمختصرات.
طرح الأسئلة وعدم قبول المعلومات كما هي دون تمحيص.
البحث عن الترابطات بين المواضيع بدلا من الاكتفاء بالمعلومات المنفصلة.
التحكم في استهلاك المعلومات وتخصيص وقت للتفكير والتحليل.
نحو أجيال مفكرة وليست مقلدة
إن أهم غاية يمكن أن نطمح إليها في عصر «التدفق المعرفي» هي إنتاج أجيال مفكرة قادرة على التحليل والبحث والاستنتاج، وليس أجيالًا تعتمد على التلقين والحفظ حيث سادت في الماضي منهجية تعليمية تقوم على أن النجاح العلمي مرهون بنتائج الاختبارات، مما أدى إلى إجبار المتعلمين على الحفظ والتلقي السلبي فقط.
أما جوهر العلم فيكمن في القدرة على الممارسة النقدية بكل أشكالها وفي جميع المجالات. ينبغي علينا استغلال سمة «التدفق المعرفي» للمشاركة في إنتاج المعرفة، وذلك من خلال منح المتلقين والباحثين وطلاب العلم فضاءً واسعًا من الحرية لممارسة علمية قائمة على التحليل، وطرح التساؤلات، والبحث، والاستنتاج.
الخاتمة:
المعرفة وحدها ليست كافية. ما نحتاجه هو الفهم الذي يمنحنا القدرة على استخدام هذه المعرفة بوعي وذكاء. فهل نحن مستعدون لإبطاء الإيقاع قليلًا من أجل رؤية أعمق تمنحنا التفوق والإبداع؟