في استقبال المدرسة... هل من جديد؟

يستعد الطلاب ومن حولهم وما حولهم لبدء عام دراسي جديد، تختلف الاستعدادات وتختلف النفسيات، وهو حدث اجتماعي يتكرر شكلاً ولكنه يتغير مضموناً، فلكل مرحلة، ولكل تخصص ظروفه. والمدرسة تفتح أبوابها لعام دراسي جديد، يتبادر هذا السؤال: هل كنا في انقطاع من التعليم؟ فإن كانت الإجابة ب«لا» فماذا كنا نتعلم؟ وإن كانت الإجابة ب«نعم» فإن هذا يعني أننا لا نعرف جوهر التعليم وضرورته باعتباره سيرورة لا تتوقف، كما يقول الدكتور عبدالكريم بكار: «إننا بحاجة إلى التعلم المستمر والمعتمد على الجهود الشخصية، لأن أمة الإسلام تعاني من ثلاثة أنواع من الأمية: أمية القراءة والكتابة، وأمية الجهل بالمصير، وأمية المثقفين».
إننا حين نتحدث عن المدرسة فإننا أمام مجتمع تعليمي تتكون منظومته من «الطالب والمعلم ومدير المدرسة والبيت ومدير التعليم والوزارة»، وهذا يعني وجود أشياء تنظم العلاقة بين المنظومة وتحدد أدوارها بانسجام وتناغم، وهذا ما تقتضيه طباع المنظومية، وأمام مجتمع التعليم هذا مجموعة من الأهداف التي يسعى لتحقيقها، من أبرزها:
أولاً: سد الفجوة المعرفية بين الواقع المعرفي العالمي والواقع المعلوماتي للمعلمين وللطلاب، ما يستدعي برنامجاً علمياً وعملياً للارتقاء الثقافي.
ثانياً: تحفيز التفوق العلمي الباكر، ودعم برامجه، وتيسير السُبل لمواصلته عالمياً.
ثالثاً: تطوير المهارات الذهنية للمعلمين وللطلاب.
رابعاً: تطوير مهارات التواصل والحوار.
خامساً: تفعيل الانسجام بين المنظومة التعليمية، وخلق آليات التواصل المرن، والقضاء على المعوقات البيروقراطية بكل أشكالها.
سادساً: تنظيم الدور التربوي بين البيت من جهة، وبين التعليم ومؤسساته من جهة أخرى.
سابعاً: قياس الرأي، حول الطالب والمعلم والإدارات، وكذلك المناهج وطرق تدريسها، وذلك بشكل فتري ما يضمن العثور الباكر على مواقع النقص.
ثامناً: التغذية الراجعة على: سلوك الطلاب وارتقائهم المعرفي،
أخلاقيات المعلم، وأدائهم المعرفي، ودور الأسرة وتفاعلها التعليمي والتربوي، والتواصل الإداري للوزارة، وإدارات التعليم ومديري المدارس.
ربما تحتاج خصوصية الوطن الكبير والمتعدد إلى تنوع فيديرالي لبعض المناطق، لأن ذلك سيسهم في النضج واستثمار التعدد والتنوع في الإطار الوطني.
إن الاهتمام الكبير الذي يجب أن يتوجه إلى التعليم، والتعليم العام بالذات، والصفوف الأولى منه على الأخص هو ما سيجعلنا في مأمن حضاري يتناسب مع موقعنا الديني والسياسي والاقتصادي، كما أن تدني تعليمنا سوف يتحول إلى إشكاليات في التدين والسياسة والاقتصاد والاجتماع، وسيفوت علينا استحقاقات النهضة والتقدم، ويجعلنا ضحايا ظروف «التجهل» والتخلف. والأمر يحتاج إلى تعميق الدراسات ومسابقة الزمن في الإنجازات، فنحن في عصر لا يعترف ببطيء أو ضعيف. و«المؤمن القوي خير وأحب إلى الله من المؤمن الضعيف... استعن بالله ولا تعجز».
alkatb111@hotmail.com
alduhaim@