بريطانيا: سعوديون «يتذمرون» من قرار «التربية» الإشراف على «اختبارات» أبنائهم من باريس

في حين اشتكى طلاب وطالبات الصف الثالث الثانوي المقيمون في بريطانيا وأولياء أمورهم من حال إرباك يعيشونها بسبب قرار وزارة التربية والتعليم السعودية تحويلهم إلى طلاب منازل، وإقرار مراكز للاختبارات النهائية في أماكن خارج مدنهم، أكد مصدر مسؤول في وزارة التربية التمسك بالقرار، بعد رصد «تجاوزات كبيرة في مدارس أندية الطلاب السعوديين تتعلق بالنتائج من شأنها الإخلال بالمخرج التعليمي لحامل شهادة الثانوية السعودية».
ونقل رأفت عفان وهو ولي أمر إحدى الطالبات تذمره ل«الحياة» قائلاً: «زوجتي تدرس في الصف الثالث الثانوي في مدينة نورج في بريطانيا، وفوجئنا بإصدار قرار بتكليف للمدرسة السعودية في باريس بتولي الإشراف على أسئلة الصف الثالث لكل مدارس الأندية في بريطانيا، بما يشبه العودة إلى تطبيق نظام مركزية الاختبارات الذي ألغته الوزارة قبل عامين». وأوضح أن غالبية الطلاب السعوديين في بريطانيا «يتلقون تعليمهم طوال أيام الأسبوع في المدارس البريطانية، ثم يكملون يوماً أو يومين في مدارس أندية الطلاب السعوديين التي تدرس المناهج السعودية»، لافتاً إلى أن الوقت «غير كاف في هذه المدارس لتغطية المنهج السعودي، فكيف ستعرف المدرسة السعودية في باريس أين وصل الطلاب في المنهج؟».
وألمح إلى أن القرار الذي وزّع طلاب بريطانيا إلى خمسة مراكز في خمس مدن مختلف، «شق على الطلاب وأهلهم خصوصاً في السفر إلى مدن أخرى لأداء الامتحانات». وزاد: «في مركز لندن مثلاً يختبر طلاب مدن أكسفورد وسري وكولشستر وريدينغ ونورج وكامبريدج، كما يصعب الحضور للاختبار إلى لندن والعودة في اليوم نفسه، خصوصاً أن مدة السفر قد تمتد إلى ثلاث وأربع ساعات بالقطار، كما يشق أيضاً المبيت في لندن المعروفة بغلاء معيشتها وسكنها، والمعلوم أن طالبات الثانوي لا يستطعن السفر بمفردهن، ويلزم مرافقة أولياء أمورهن المنشغلين أصلاً بدراساتهم العليا».
وفي السياق ذاته، قام نحو 35 ولي أمر بكتابة خطاب يفنّدون فيه مطالبهم بالنظر في وضع أبنائهم طلاب الصف الثالث الثانوي قبل رفعه إلى المسؤولين (حصلت «الحياة» على نسخة منه)، وذكروا في خطابهم: «النظام القائم حالياً يقضي بتحويل أبنائنا وبناتنا إلى نظام المنازل، ما يعني أن شهادتهم في النهاية ستعتبر شهادة ثانوية بالانتساب، ما سيؤثر في فرصهم في الحصول على مقاعد جامعية في السعودية لاحقاً».
وفي حين اشتكى أولياء الأمور من تأخر وصول الكتب الدراسية للطلاب في بداية العام، ما أثر في تحصيل أبنائهم، فضلاً عن تأخر إبلاغهم بالتنظيم الجديد للاختبار، طالبوا بتأجيل تطبيقه حتى العام المقبل، وإقامة الاختبارات في مقرات مدارس الأندية نفسها، إضافة إلى درس أوضاعهم مرة أخرى من لجنة تضم الملحقية الثقافية والمدرسة السعودية في باريس، لتجنب مثل هذا الإرباك في العام المقبل.
من جهته، رفض مصدر مسؤول في وزارة التربية والتعليم (فضّل عدم الكشف عن اسمه) وصف التغييرات بأنها قرار بالعودة إلى مركزية الاختبارات، مشيراً إلى أن القضية تتلخص في أن «الطالب السعودي في بريطانيا يرغب في الحصول على شهادة من إحدى المدارس السعودية في الخارج، لذا يجب أن تكون وزارة التربية والتعليم السعودية هي الجهة المشرفة على سير الاختبارات». ونفى المصدر وصف «المدارس» في الأماكن التي يدرسون فيها الطلاب السعوديين في بريطانيا المناهج السعودية، واختار أن يسميها «مجاميع تقوية، خصوصاً أن الطلاب يدرسون فيها يوماً واحداً أو يومين في الأسبوع، من دون إشراف مباشر من وزارة التربية»، مشيراً إلى أن المعلمين في تلك الأماكن «غير قادرين على إعداد أسئلة لطلاب الصف الثالث الثانوي». يذكر أن مدارس أندية الطلاب السعوديين، قائمة على اجتهاد من بعض المبتعثين والمبتعثات الذين يتطوعون لتدريس الطلاب والطالبات من دون مقابل خلال يوم واحد في الأسبوع أو يومين، ولا تشرف وزارة التربية على هؤلاء المعلمين ولا على اختباراتهم، ويقتصر دورها على توزيع المناهج كنوع من المساعدة.
وشدد المصدر على أن وزارة التربية رصدت في التنظيم السابق «تجاوزات كثيرة ترفضها الوزارة»، لافتاً إلى أن الوزارة رأت معالجة تلك التجاوزات بواسطة «إلحاق الطلاب في تلك المجاميع إلى أقرب مدرسة سعودية تشرف عليها وزارة التربية والتعليم في مرحلة الاختبارات، وذلك تبعاً للتنظيم الذي بموجبه يقوم الراغبون في الحصول على شهادة سعودية وليس لديهم مدرسة في بلدهم، بالالتحاق بأقرب مدرسة سعودية... وبما أن المنهج السعودي لم يعد يدرس في أكاديمية الملك فهد في لندن فإن أقرب مدرسة تشرف عليها الوزارة لطلاب بريطانيا هي مدرسة باريس».