من ثقافة العلم إلى علم الثقافة

في عصر المعلوماتيّة يتمّ التحوّل من ثقافة العلم إلى علم الثقافة، فالثقافة اليوم أصبحت علما له منظومة من القوانين والأسس التي تحتاج أية أمة إلى معرفتها وامتلاكها لكي تضع لها مكانا في عصر المعلومات. لقد كان الذي يملك التوابل في القرن التاسع عشر، والنفط في القرن العشرين يملك العالم وفعلت ذلك بريطانيا وأمريكا في القرنين الماضيين وكانتا أكبر الكيانات الحضارية. واليوم الذي يملك المعلومة هو الذي يملك العالم، ويكفي أن يكون الإنفاق العالمي على تقنية المعلومات قد وصل عام 2011م إلى (6،3) تريليون دولار. (تقرير شركة جارتنر للأبحاث).
والمتأمل في واقعنا المعاصر يجد أن هناك إحساسًا بالفزع لدى كثير من دول العالم من فقدانها مراكز الصدارة في عصر المعلومات، ولذلك لجأت إلى خطط طوارئ لتجسير الفجوة والبقاء في القمة. لكننا في عالمنا العربي خارج هذه المنظومة، وقد أدرك المفكر البريطاني بول جونسون حجم الهوة المعرفية التي تفصلنا في العالم العربي عن عصر المعلومات عندما قال: (لقد ضيّع العالم العربي فرصته الكبيرة التي سنحت له مع طفرة الازدهار النفطي، لقد كان بوسع العرب أن يطوروا أنفسهم، وكان بمقدورهم أن ينتقلوا بفكرهم إلى العصر الحديث، وكان بإمكانهم أن يستحدثوا نظاما اقتصاديا وصناعيا خاصا بهم ولكنهم لم ينجزوا هذه المهام، وأنا أتوقع أن يدخل العالم العربي القرن الواحد والعشرين وهم أقل أهميّة مما كانوا عليه في السابق. العرب وعصر المعلومات 28.
إن تقارير التنمية البشرية والتنمية الثقافية التي تصدرها الأمم المتحدة أو بعض المراكز والمؤسسات الثقافية العربيّة سنويا تشير إلى هشاشة ركائز التنمية الثقافية التي تتمثل في الأنظمة التعليمية، والبحث العلمي، والإنترنت. فتقرير المعرفة العربي الذي أصدرته مؤسسة الشيخ محمد بن راشد عام 2009م، يشير إلى أن نصيب كل 11950 مواطنا عربيا كتاب واحد في العام مقابل كتاب لكل 491 مواطنا إنجليزيا، وكتاب لكل 713 مواطنا إسبانيا.
وأن نصيب المواطن العربي من الإنفاق على البحث العلمي 10 دولارات سنويا، وأن العلوم الاجتماعيّة والإبداع الفني هي الأخ الفقير في منظومة البحث العلمي، فإجمالي الإنفاق على البحث العلمي في 17 دولة عربية لا يتجاوز 0،2% من الناتج المحلي، والناتج المحلي لهذه الدول بلغ 1042 بليون دولار عام 2006م، مما يجعل إجمالي الإنفاق على البحث العلمي لا يتجاوز 2 مليار دولار. وكانت النتيجة 38 براءة اختراع و5000 ورقة علمية، كلفة الورقة العلمية الواحدة 400000 دولار، مع وجود 180000 أستاذ جامعي، و30000 باحث، مما يجعل نصيب كل 1000 أستاذ جامعي 24 ورقة علمية، وهذا معناه أن كل 41 أستاذا جامعيا ينجزون ورقة علمية واحدة في العام. (تقرير المعرفة العربي 137).
وفي مجال الإنترنت بلغ مستخدمو الشبكة بالعربية عام 2008م 60 مليون مواطن عربي شكّل نفاذهم 17% من مجموع سكان الدول العربية، وهو دون المتوسط العالمي الذي يبلغ 22%. في حين بلغ نسبة المستخدمين في إسرائيل 66%. وبلغ متحدثو العربية الذين يستخدمون الشبكة العالمية للمعلومات 4%، مع أن نسبة الزيادة لدى مستخدمي اللغة العربية هي الأعلى في العالم، فقد بلغت الزيادة من (2000- 2008)، 2064%.