خالد الفيصل وماذا عن جداره حافز.."

الجميع يرغب بالاستقرار الوظيفي وتطلع إلى أرقى المستويات والعمل على تطوير الذات الجميع يريدون انتشاء الماضي بصنع فرص جديدة الجميع يريدون العمل بما يناسب تخصصاتهم وإمكانياتهم الجميع يريدون الخير يريدون لقمه عيش تقيهم شر مفاتن الزمن يريدون من يسمع لعقولهم وتدارك مواهبهم وإبداعاتهم يريدون الوطن بأعلى مستويات التقدم ،أين الفرص أين الاستقرار ومنهم من يعاني ظلم حافز الذي يسلب الكثير من الحقوق 2000 ريال تسحب أجزاء كثيرة منهم لا يأتي إلا ببعض منها مع العلم أن هذا الحال يتكرر بكل شهر والسبب لم يتم تحديثك لم يتم دخولك لحل المواد لماذا هذا الظلم فالملك حفظه الله لم يصدر نظام لصرفه تحت شروط أو مراحل عمريه محدده فلماذا التعالي يا حافز الآن .
بدء الجزء الثاني من الظلم بفئات كبرى لابد من وضع حد للحافز هو بالأصل تحفيز لإيجاد عمل وليس لخصم المخصصات المالية وتضيق على المسلمين"
أما جداره لابد من النظر لموضوعها فهي حاله أخرى بطريقه أخرى ،فماهي النقاط الذي لآبد على الخريج/الخريجة تجميعها هو ليس لديه ضامن لحياته كيف ينتظر مده زمنيه قد تتجاوز أكثر من 8 سنوات هناك مفاضلة وشروط محددة وهذه كله بعد اختبار يسمى كفايات المعلمين والمعلمات بالنسبة للاختبارات لابد النظر لها من جديد والنظر أيضا لنظام جداره بالتوظيف لابد إلغاءه فهو لايستدعي سوى انتظار طويل لإنسان لايضمن العيش غدا فأملنا بالله ثم بصاحب السمو خالد الفيصل في إعادة النظر إلى الأنظمة و من الحد الآثار الجانبية للعاطلة بالمجتمع السعودي والعمل على منح فرص جديدة تساعد الشاب سعودي /الشابة السعودية للتطوير وللإبداع في إعطائهم مجال يضمن لهم العيش بالاستقرار الوظيفي الذي يبعد عن قوانين حافز الصارمة وجداره المُملة..*
هناك العديد من الطرق للتوظيف وتحد من نسبه البطالة بالمملكة العربية السعودية وهي لابد من إنشاء مؤسسات تهتم بالإبداع والمواهب فيعمل بها الخريجين الجامعين من الشباب والفتيات الذين يوجد بداخلهم مواهب وأفكار وإبداع يساعد على تنشئة طالب /طالبه موهوبين مما يساعد على رفع مستويات الوطن إلى أرقى المستويات وتعمل على تخريج طالب/طالبه موهوبين وتحفظ لهم إبداعاتهم ومواهبهم ومنها إيجاد فرص عمل للمعلمين والمعلمات للخريجين الجامعيين لابد من توزيعها على كافة أنحاء المملكة هذه المؤسسات "
أيضا من الطرق توظيف بالمدارس بخطه زمنيه وبطرق محكمه يراه المعلم والمعلمة بما يتناسب مع إمكانياتهم وقدراتهم ومنها ما يحد من الشقاء والعناء بالمجال التدريسي فمثلا بدل من تخصص واحد لماده واحده للمعلم واحد يكون هناك زميل أخرى يحمل بنفس التخصص ويتم توزيع بينهم بما يتفق مع قدراتهم فلو اقتصر على تخصص واحد بمعلم واحد فلا نستطيع حل مسألة التوظيف..تحدد هذه العملية بعد إحصاء عدد التلاميذ بالمدرسة الواحدة فقد تحتمل المدرسة أكثر من معلمان على حسب إعداد التلاميذ بالفصل الواحد "
النظر في فئات العمرية للمعلمين والمعلمات القدامى وفتح المجال إلى فئات الشباب والفتيات من الذين يحمل شهادات جامعيه فلهم الأحقية بالتوظيف وبناء إستراتيجيه جديدة تحمل التكنولوجيا المتقدمة إلى أمام للتطلع لفئات الشباب من المعلمين والمعلمات وزرع الثقة ومسؤولية لهم لما يجدونه من قدره بتعامل مع هذه المجالات بالتكولوجيا كما أحب انوه على إعادة نظام البديلات والمستثنيات فهذا النظام يساعد على عدم توقف عمليه التعليم وعلى عدم تأخيره عن الخطة الدراسية المحددة"
نسأل الله التوفيق ثم نضع يد بيد لرفع الدين أولا ثم التعليم كي لا نتأخر بزمن لا يعد العلم فيه نفع..أنا ومن يريد الرقي بالعلم والوطن نطالب صاحب السمو الأمير خالد الفيصل بالنظر إلى الخريجين من المعلمين والمعلمات في جميع التخصصات وكما نطالب بإرجاع حقوق المعلمين والمعلمات إلى احترام الطلاب لهم وتقديرهم تحت انظمه تراعي حقوق المعلمين والمعلمات فهم شرف الوطن الذي لا حد له ولا غاية"
عائشة العتيبي -الدوادمي