الشمري تعي قيمة التاريخ وتراهن على الماضي

حوار معها

لايمانها العميق بقيمة التاريخ، تمنت أن تخرج طالبات يقدرن المادة التاريخية والجغرافية، وكذلك أن تكون لديهن القدرة على الربط التاريخي بين الأحداث الماضية وما يحدث في عالمنا في الوقت الحالي، كما تمنت أن تؤسس الطالبات في المرحلة الابتدائية التأسيس السليم لينتقلن إلى المرحلة التالية وهن جديرات بذلك...
أمنيات عديدة تمنت تحقيقها الجوزاء الشمري بكالوريوس تربية تخصص تاريخ من جامعة الملك فيصل بالأحساء والمعلمة في احدى المدارس الأهلية بمحافظة الأحساء.
كما أيدت الشمري ظاهرة التلخيصات للكتب المدرسية للطالبات معللة في ذلك بقولها أنها تساعد على عملية الاستذكار السليم والحفظ السريع. كما طالبت بالنظر في تطوير الكتب المدرسية المحشوة بالإضافة إلى النظر في شئون المعلمات. استضافها (الأحساء الأسبوعي) في الحوار التالي:
@ هل تتذكرين في أي عام تم التحاقك بالجامعة ومتى تم تخرجك منها؟
في عام 98 تم التحاقي بجامعة الملك فيصل بالأحساء تخصص تاريخ وتخرجت منها في عام 2002م.
@ مشوارك العملي كيف كان.. وهل واجهتك صعوبات في بداية ذلك؟
بعد التخرج من الجامعة التحقت بالسلك الوظيفي كمعلمة في مدرسة اهلية بالأحساء حيث لاحظت الترحيب الكبير من قبل مديرة المدرسة الأستاذة نهلة الزرعة وكذلك من طاقم المعلمات اللاتي لم يبخلن في مساندتي بخبراتهن مع التعاون المستمر.
أما عن الصعوبات فلله الحمد لم تكن هناك صعوبات في بداية عملي وذلك لما لمسته من الترحيب والتعاون كما ذكرت سابقا.
@ من وجهة نظرك الشخصية ما الشروط الواجب توفرها في المعلمة المتميزة؟
الشروط الواجب توفرها في المعلمة المتميزة هي:
أن تكون مخلصة مع الله تعالى، أن تكون قدوة حسنة للطالبات في كل شيء، أن تكون مرنة في التعامل مع الكل سواء مع الطالبات أو المعلمات، أن تكون مخلصة في عملها، أن تكون محبة للمجال الذي تنتمي إليه، بالإضافة الى أن تكون متمكنة من المادة العلمية التي تدرسها مع الاطلاع الدائم على مايستجد من ابحاث وعلوم في مجال تخصصها.
@ حدثينا قليلا عن طفولتك؟
طفولتي ولله الحمد عشتها بكل ما تعنيه هذه الكلمة من شفافية وبراءة.
@ كيف هي علاقتك بالطالبات وكيف تقيمين مستواهن الدراسي في ظل وسائل الترفيه الكثيرة؟
العلاقة علاقة احترام متبادل، وفي أغلب الأحيان تكون علاقتي بهن علاقة أخوية.
أما تقييمي لمستواهن في ظل وسائل الترفيه الكثيرة: فالمستوى من جهة نظري متذبذب إذ لا يقف على مستوى واحد وهذا يرجع إلى الملهيات الكثيرة والتي تنحصر في الإنترنت والقنوات الفضائية وغيرها.. ولكن توجد فئة من الطالبات متفوقات ومتميزات ومحافظات على مستواهن الدراسي.
@ تستاء الطالبات من الروتين الذي تتبعه بعض المعلمات في تدريس المواد حيث يصفنه بالجمود.. فما رأيك؟
أنا مع رأي الطالبات فرأيهن سليم جدا حيث كنت أسمع بهذه العبارة منذ أن كنت في الجامعة ولما تم تطبيقنا في المدارس وجدنا أن الكثيرات من المعلمات يتبعن الطرق الروتينية في التدريس مع أننا نعيش في عصر التطور والقفز العلمي الذي لا يحبذ هذا الشيء بل ينافي الركود والجمود.
@ تلجأ بعض المعلمات إلى التقليل من أهمية الكتاب المدرسي والاعتماد على كتابة الملخصات للطالبات.. فهل تؤيدين هذه الظاهرة.. ولماذا؟
نعم.. فأنا مع المؤيدات لكتابة الملخصات للطالبات وذلك لأنها تقلل من الجهد العظيم التي قد تبذله الطالبة في مذاكرة الكتاب المدرسي، بالإضافة إلى أن الملخصات تساعد على عملية المذاكرة السليمة وكذلك تسهل عملية الحفظ السريع.
فالكتاب المدرسي يحتاج إلى التطوير والاهتمام وتجنب الحشو في المعلومات.
@ ما رأيك في ظاهرة تمزيق الكتاب المدرسي أثناء الاختبارات بين الطالبات؟
هذه الظاهرة حدث ولا حرج ظاهرة سيئة جدا حيث تسيء للطالبة بشكل خاص وللمكان الذي تنتمي إليه بشكل عام.
@ هل لديك أنظمة معينة تتبعينها في تدريسك للمواد الاجتماعية؟
الأنظمة التي أتبعها في تدريسي للمواد الاجتماعية هي... محاولة توصيل المادة العلمية بشكل سليم، التأسيس السليم للمواد التاريخية مهمة جدا وكذلك المواد الجغرافية، بالإضافة إلى المحاولة الجادة في تحسين مستوى الطالبات في المواد الاجتماعية.
@ ما الأسباب التي ترينها من وجهة نظرك تكره الطالبات بمعلمة المادة؟
المعاملة السيئة، القسوة في التعامل، عدم التقرب من الطالبات ومعرفة ما يعانين من ظروف بالإضافة إلى عدم تقديم المساعدة لهن في حل بعض المشكلات التي يقعن فيها وعدم قدرتها في افهام طالباتها المادة التي تدرسها وهذا يعود الى ضعف مستواها العلمي.
@ ما أبرز اهتماماتك؟
اهتمامات أدبية وبالنشاطات اللاصفية. كما أحب أن أقوم بنشاطات خارج الدوام المدرسي كالمشاركة في مهرجان المدارس الثاني والذي نلنا فيه التميز.
@ ما أبرز التسهيلات التي تقدمينها للطالبات؟
مراعاة الفروق الفردية بين الطالبات، إعطاء الطالبة أكثر من فرصة لتحسن من مستواها الدراسي، عدم الاستعجال في أخذ أي قرار ضد الطالبة، إفهامهن أنهن يمررن بفترة عمرية صعبة وهي ( المراهقة).
@ بماذا تطمحين؟
الطموح لا يقف عند شيء معين... و طموحاتي هي تحسين الوضع الوظيفي، وإكمال دراستي العليا، كما أطمح في تطوير النفس لما هو أفضل.
@ كيف تستطيع المعلمة تطوير نفسها ذاتيا؟
عن طريق الدورات التدريبية، الإطلاع المستمر، كذلك عن طريق المحاولة الجادة في أخذ كل ما هو جديد حتى ولو كلفها ذلك السفر.
@ كلمة أخيرة؟
أوجه لفتة رجاء لديوان الخدمة للنظر في شئون المعلمات، كما أتوجه بالشكر الجزيل لجريدة (اليوم) على ما تبذله من جهود عظيمة جبارة.