دراما الطفل في مجتمعنا العربي

في البداية نستطيع أن نقول إننا جميعاً نحلم بنموٍّ وتطوير شامِل لجميع أطفالنا، نحلم بمجتمعٍ وحياة أفضل، والطفل هو بداية الحلم الجميل لمجتمع ناضج، حيث تعتبر مرحلة رياض الأطفال من أهمِّ مراحل الحياة وأكثرها أهمِّية وتأثيرًا في مستقبل الإنسان؛ لكونها مرحلة تكوينيَّة ذات أثرٍ حاسم في بناء شخصيَّة الفرد ونموِّه، فيها يكتسب عاداته وسلوكه الاجتماعي واتجاهاته ومواقفه، وفي هذه المرحلة يكون الطِّفل أكثرَ استجابة لتعديل السُّلوك في اتجاه النموِّ السليم لمختلف جوانب حياته، وبخاصة تنمية ذكائه وشخصيَّته.
وتعتبر دراما الأطفال وسيلة تعلم للأطفال الصغار، والاستفادة من هذا الفن لبناء وتعزيز الحس الفني للمشتركين وإدراك الذات والآخرين وتنمية الخيال الدرامي.
فالدراما بشكل عام ودراما الطفل بشكل خاص تعرض أنواعاً عديدة من خبرات الاتصال، حيث تعتمد العلاقات الشخصية المتداخلة للطفل على قدرته على التعبير عن نفسه، فالطفل من خلال الدراما تكون أمامه فرصة لتنمية ثقته بنفسه واستخدام قدراته الإبداعية من خلال مناخ التفاعل الذي يتحقق له في علاقاته مع الآخرين. وقد أشارت العديد من الدراسات والبحوث إلى أن الدراما الإبداعية تعمل على تنمية القدرات الإبداعية للأطفال.
والحقيقة التي يجب أن نقر بها هي أن دراما الطفل في بعض المجتمعات قد تفتقد الاهتمام والرعاية، ونحاول في السطور القليلة القادمة أن نقدم عددا من التوصيات على أمل أن تكون فيها خيوط صالحة لوضع خطة متكاملة لدراما الطفل في مجتمعنا العربي، ومن أهم هذه التوصيات، ضرورة إعداد خطة محددة تحتوي على دراما الأطفال العالمية المطلوب تبسيطها وترجمتها وطبعها، وذلك لعرضها على أطفالنا حسب مستوى الأعمار الملائمة لها بحيث يتم إعدادها إعداداً جيداً يتفق وظروف مجتمعنا وقيمة وأهدافه ومبادئه المختلفة.
كما ينبغي أن يتم تحديد المرحلة العمرية التي يخاطبها كل نص درامي موجه للطفل، حتى تتناسب تلك الدراما في أشكالها ومضامينها مع نمو هؤلاء الأطفال عقلياً ونفسياً واجتماعياً ولغوياً، لأنه من الصعب إعداد دراما تخاطب مراحل الطفولة بكل فتراتها، مع مراعاة تحقيق التوازن بين المراحل المختلفة عند تقديم دراما الأطفال.
وكذلك اهتمام دراما الطفل بالارتقاء بالمستوى اللغوي عند الأطفال، وذلك عن طريق تقديم دراما مكتوبة باللغة العربية الفصحى المبسطة مع تجنب الألفاظ غير المألوفة للأطفال، حتى نثري قاموس هؤلاء الأطفال اللغوي، وتجنب تقديم دراما للأطفال تكثر فيها مشاهد العنف أو القسوة أو المشاهد المفزعة، لأن هذا قد يسبب لهم أضرارا نفسية جسيمة.
وأيضاً ضرورة الاهتمام بتقديم دراما الطفل التي تقدم كل ما هو جديد من الاكتشافات العلمية والأفكار المستحدثة بطريقة سهلة ومبسطة لهؤلاء الأطفال في مراحلهم المختلفة، لأن هذا يسهم في تنوير الطفل وتثقيفه، ومراعاة تحقيق التوازن في تقديم القيم الإيجابية المرغوبة في المجالين الأخلاقي والاجتماعي، وتجنب القيم والسلوكيات غير المرغوبة بقدر الإمكان، كما ينبغي أن يتوافر في المضمون المقدم للأطفال قدر كبير من هذه القيم الأخلاقية، نظراً لأهميتها في غرس السلوكيات الدينية السوية في نفوس هؤلاء الأطفال.
وأخيراً زيادة نسبة الموضوعات التي تشبع رغبة حاجة هؤلاء الأطفال إلى الحب والأمن والأمان، والاهتمام بتصوير العلاقات الأسرية التي يسودها الحب والاحترام بين الأفراد للتأكيد على أهمية هذه العلاقات، وكذلك الاهتمام بتقديم دراما الأطفال التي تواكب الأحداث الدينية والسياسية والاجتماعية والمناسبات المختلفة، وذلك باعتبار أن المسرح ما هو إلا مرآه عاكسة لهذا المجتمع الذي نعيش فيه.