نظافة البيئة والحوادث المرورية وأصول السلامة.. دعوة للتفكير بعمق!

أصوِّب حديثي اليوم إلى الجهات المسؤولة في التعليم والداخلية والصحة ومجلس الشورى، حيث لا يخفى على أحد ما نعانيه من الحوادث المرورية والحرائق وعدم الوعي بأصول السلامة وعدم الاهتمام بالبيئة والنظافة العامة في شوارعنا وحدائقنا والأماكن العامة ومدى الاستهتار بأنظمة المرور من قبل الشباب خصوصا، ومن العامة كذلك. فلابد من تكاتف جهود الجميع لتوعية المجتمع ولابد من تنوير الجميع وتثقيفهم بذلك على المدى البعيد لنجني الثمار في المستقبل وليكون لدينا جيل واعٍ ومدرك بأصول السلامة والإسعافات الأولية والأنظمة المرورية والنظافة البيئية واحترام النظام والحرص عليه. ولابد من تربية الأجيال على احترام النظام ولابد من التنسيق اللحظي بين كل الأجهزة والقطاعات لتسهيل هذه المقترحات المرتبطة ببعض لتثمر على المدى البعيد.
وأرى لابد من تأليف وإعداد مادة لا منهجية تدرس على مرحلتين، المرحلة الأولى من الروضة إلى الرابع الابتدائي والمرحلة الثانية تدرس من الصف الخامس إلى الثالث الثانوي مع ورش عمل ذات علاقة ومنشورات ومطويات. المرحلة الأولى تكون على شكل لعب وصور وأفلام كرتون، لكنها بالطبع هادفة جدا وموجهة إلى صغار السن، برنامج كرتوني يوضح الخطأ والصواب ولوحات إلكترونية في المجمعات والأسواق وأماكن الألعاب وتكون مستمرة وغير منقطعة. وفي المرحلة الثانية يكون المحتوى في كتاب يدرس وتكون له حصة في الأسبوع وزيارات ميدانية وتفاعل عملي وورش عمل في الأحياء في يوم الخميس من كل أسبوع، ومحاضرات بتنسيق مع الجهات المعنية. أو يكون على شكل نشاط يقدمه الطالب/الطالبة على المسرح أو أمام الفصل ويحصل على درجتين من الأستاذ (لتشجيعه). وورش العمل هذه، في الأحياء والأسواق العامة والحدائق وبين الشوطين في المباريات الجماهيرية، فهي أيضاً تكون هادفة وموجهة.
أما محتوى الكتاب اللا منهجي، أقترح يكون الباب الأول عن النظافة العامة والبيئة (في الشارع، المدرسة، الحديقة) وماذا تعني لنا البيئة والمحافظة على الأماكن العامة، كما نحافظ على نظافة بيوتنا وملابسنا وكيفية احترام المال العام والنظام والتوعية بصحة البيئة والأماكن العامة والحدائق، والتوعية بما هو مطلوب من المواطن والمقيم حيال هذه المنافع وكيف يحترمون ويعلمون أن هذه وضعت لهم ولعوائلهم ويجب المحافظة عليها من نظافة وغيرها. مع لوحات إرشادية لتصحيح المفاهيم وزرع الوعي عند الناس. «النظافة من الإيمان»،
بينما يشتمل الباب الثاني على نشاط الشرطة والمرور، والتعريف بدورهم والأنظمة والمسؤوليات لهم وعليهم ودور المجتمع في ذلك والتعريف بأصول السلامة المرورية والأنظمة المرورية وأضرار السرعة والتهور وعدم الالتزام بقواعد المرور والأحقية في المرور واحترام المشاة والأولوية للإسعافات والدفاع المدني والحالات الطارئة.
فيما يشتمل الباب الثالث على دور الدفاع المدني الحضاري وما يقدمه من تضحيات من أجل سلامة المواطن والممتلكات وما هو المطلوب منا تجاهه والمطلوب من الدفاع المدني تجاهنا. تثقيف المجتمع عن أنواع الحرائق وأنواع الطفايات وكيفية استخدام الطفايات وكيفية وضع أجراس الإنذار داخل البيوت والمدارس كما أنّ وجودها واجب، والتعريف كذلك بواجب كيف يساعد المجتمع الدفاع المدني عند وقوع الكوارث.
ويحتوي الباب الرابع على مهام وأنشطة الهلال الأحمر والتعريف بدوره وتدريب الطلاب على الإسعافات الأولية والمساعدة عند الحاجة في الإخلاء ودور الهلال الأحمر عند وقوع حوادث أو أي كوارث ودور المجتمع بكل فئاته في الخدمة الأولية لأنه الخط المباشر قبل وصول الإسعاف.