حائل:90 مديراً ومديرة يناقشون تطوير خدمات المعلم والمعلمة

قال مدير عام تعليم حائل حمد العمران إن التعليم يكتسب أهمية بالغة ويحظى برعاية كريمة من قيادتنا الحكيمة حيث يعد أهم أنواع الاستثمار.
وتابع: بأن هذا الاتجاه يضع على عاتقنا مسؤولية جسيمة لتحويل رؤى القيادة الحكيمة ودعمها المستمر إلى واقع ملموس من خلال مخرجات تربوية متميزة لبناء ومنطلق من الرؤية المستمرة التي توليها الوزارة لخلق جو تربوي وتعليمي يساهم في استقرار المعلم والمعلمة لاداء رسالتهما والعمل على تلافي العقبات والهموم التي تواجههما في مسيرة العمل التربوي ولأهمية المعلم ومكانته ليتحقق العطاء والتفاعل الايجابي بين المعلم والمتعلم داخل المدرسة وينعكس ايجابا على تنمية الطالب والطالبة.
ولفت العمران خلال رعايته لافتتاح اللقاء مع مديري شؤون المعلمين بتعليم حائل أمس إلى أن اللقاء يعكس رؤية الميدان التربوي حول محوري اللقاء المعلم والبيئة المدرسية من حيث الوضع القائم والحلول المقترحة وآلية التفعيل ما يحقِّق هذا اللقاء قيمة مضافة إلى ما تم انجازه في لقاءات سابقة.
وكان العمران شهد الحفل بحضور مدير عام شؤون المعلمين بوزارة التربية عبدالعزيز حمود النصار والذي يقام على مستوى إدارات تعليم المملكة والمنعقد بمنطقة حائل بمشاركة أكثر من 90 يمثلون مديري ومديرات شؤون المعلمين.
فيما أشار مدير عام شؤون المعلمين بالوزارة عبدالعزيز النصار إلى أن اللقاء التربوي يأتي في إطار تطوير خدمات المعلم والمعلمة بصورة سليمة بما يتناغم مع طبيعة المرحلة الجديدة التي تلبي احتياجات المعلم والمعلمة.
متطلعا بأن نوفق في هذا اللقاء ويكون تطبيق نتائجه ميدانياً ما يكون له دور مؤثر في مسيرة العمل التربوي، مشيراً إلى اننا سنرصد المقترحات والرؤى تجاه محاور اللقاء بصورة مركزة حولَ بيئة مدارس التعليم التي تُعبِّر عن رؤيةٍ متكاملةٍ لواقعِنَا التَعليمي للشروعِ في تَحقيقِ النموِّ المطَّرِد في مستوىَ مدارسِنَا ومنسوبيها من المعلمين والمعلمات.
عقب ذلك قدمت هيا سليمان الشمري مديرة شؤون المعلمات عرضا مرئيا عن أهم مراحل وإنجازات إدارة شؤون المعلمات في منطقة حائل. هذا وكانت جلسات اللقاء قد انطلقت بمحور مناقشة آلية تفعيل دور علاقات المعلمين في خدمة المعلم والبرامج المساندة لذلك ومناقشة آلية توزيع المعلمات للموازنة بين القطاعات حيث ساد فيها النقاشُ المفتوحُ والتباحثُ والتدارسُ حولَ مختلفِ القضايَا التربويةِ فضلاً عن تبادُلِ التجاربِ العمليةِ الناجحةِ مع التحليلِ العلميِّ للدراساتِ التربويةِ التي تُقَدَّمُ واستعراضِ نتائِجِهَا وبحث إمكانية تطبيقهَا في الحقل التربويُ بصورة متكاملة.