تربية الأبناء واستقامتهم لا تأتيان في يوم وليلة!

مدير مدرسة زهير يعقب على من "المسؤول":

إيمانا بطرح الرأي والرأي الآخر أحببت ان أدلو برأيي وأتحاور عن طريق صحيفتنا العزيزة الرياض مع كاتب مقال (من المسؤول) الذي كتب في يوم الاثنين 26ذي القعدة 1429ه - 24نوفمبر 2008م - العدد 14763وفي زاوية الرأي للجميع.مما لاشك فيه اننا نتفق جميعا في التفاني في تقديم ما يرفع من شأن التعليم في بلادنا المباركة،، وأننا نشارك المسؤولين وخاصة في التعليم وإن اختلفت المواقع والمسؤوليات في النهوض بالعملية التربوية والتعليمية واعتقد بطرحك قصدت لفت النظر.
اخي حمدان الشميلي هل من الواجب الإعلامي طرح حيثيات مشكلة ما دون الوقوف على المشكلة بجميع اطرافها حتى تتحقق المصداقية والأمانة الإعلامية؟.
أنت أخي اخذت المشكلة من طرف واحد فقط وهذا فيه نقص في الطرح!!.
أخي جميعنا مسؤول.. المدرسة مسؤولة وأعتقد انها قامت بمسؤولياتها والمنزل في تربيته مسؤول وأنت مسؤول في طرحك حول المشكلة.
أخي العزيز أتعلم انك حملت مقالاً فيه نوع من التناقض فكيف وأنت في طرحك تجمع بين حالتين حالة الفوضى وحالة اجتهادات المعلمين؟
فالعلاقة مختلفة لديك فالعلاقة تفترض ان تكون لا توجد فوضى ومشاكل طلاب لوجود اجتهادات ودور المعلم.
كيف يكون كما ذهبت ان في المدرسة فوضى ومشاكل شبه يومية وفي الوقت ذاته ان هناك جهوداً واجتهادات للمعلمين وأصبحوا يقومون بدور المرشد والوكيل والمعلم؟!!. اتعلم أخي ان المعلم هو مرشد ووكيل ومربي حتى لو لم تكن هناك فوضى كما ذهبت في طرحك!!.
لو تصورنا ان كل معلم في فصله يقوم بهذه الأدوار (المرشد والمربي والوكيل والمعلم) هل تعتقد ان هناك فوضى الا تعتقد انه نوع من التناقض؟.
أخي ما تسميه اجتهادات هي في الحقيقة مهام مناط بها المعلم، فالعملية التربوية لا تقبل ان المعلم يجتهد في معالجة مشاكل الطلاب او الوقاية منها وإنما يعمل بما نصت عليه الخبرات التعليمية الرسمية والبرامج التدريبية والأنظمة الإدارية المنظمة فلا يستقيم عمل وأي عمل (تربية أبنائنا الطلاب) على الاجتهاد!!. أتعلم أخي ان الاجتهاد لا يقع في امور قد اقرت وإنما يحدث في امر لم يكن تعرف معالجته سابقا فيأتي الاجتهاد. فمعالجة مشاكل الطلاب اقرتها وزارة التربية والتعليم في قواعد منظمة لذا فالاجتهاد هنا يعتبر تقصيراً في تنفيذ القواعد المنظمة.
أخي في مقالك اغفلت او تجاهلت - و أربأ بك ان تكون كذلك - دور مدير المدرسة والمرشد الطلابي.
أخي ماهي مقاييس الحزم المفقود بالمدرسة من وجة نظرك؟.
اتقصد ضرورة ضرب الطلاب مثلا؟.
أم تقصد برمي ملف الطالب خارج المدرسة؟.
لا أخي هناك قواعد تنظم السلوك أقرتها وزارتنا بعد سنوات من الدراسة نعمل بها كحد لتعديل السلوك. وتربية الأبناء واستقامتهم لا تأتي في يوم وليلة وإنما بإجراءات متسلسلة. اخي لم تحدث فوضى ومشاكل شبه يومية وهذا فيه تقليل لحرص أولياء أمور الطلاب على أبنائهم في قبولهم بوضع الفوضى!!.
وإنما بعض المواقف الخاطئة والمتوقعة من سلوك طلاب المرحلة المتوسطة وكانت منحصرة في فصلين ولا تسمى فوضى حتى لم تعلم الفصول في الدور الأرضي الا من خلال طرحك. أخي حمدان الشميلي أسألك ولا ادافع عن باطل هل قمت بالتحقق عن قرب او هي فزعات ونخوة منك لعزيز او قريب لا يريد سوى الإثارة الإعلامية لتعلم ان ما كتبته قد احدث شرخا صعب ان يندمل في نفوس إبنائنا الطلاب وأولياء أمورهم الا بجهود المدرسة.
ليتك أوليت اهتماما بالبحث والتحقق!!.
هل وقفت في السنوات الخمس منذ نشوء المدرسة على ايجابياتها مثلا؟.
اترك لك الرد!!.
وتقبل مني التحية،،
*مدير مدرسة زهير بن أبي أمية المتوسطة