215 ألف موهوب وموهوبة في المملكة

ارتفع عدد الطلاب والطالبات الموهوبين في المملكة إلى 215 ألف موهوب وموهوبة، حيث أعلنت وزارة التعليم بالشراكة مع "موهبة" و"هيئة تقويم التعليم" ممثلة بالمركز الوطني للقياس نتائج البرنامج الوطني للكشف عن الموهوبين في عامه ال14، حيث بلغ عدد الطلبة المُكتَشَفين والمؤهلين لتقديم الرعاية لهم هذا العام أكثر من 28 ألف طالب وطالبة، ويجري العمل على ترشيحهم للبرامج والخدمات المقدمة حسب معايير البرامج ومتطلباتها، وسينضم الطلبة إلى زملائهم المكتشفين من السنوات الماضية، ليتجاوز عدد المكتشفين منذ انطلاق البرنامج، أكثر من 215 ألف موهوبٍ وموهوبة. وأدى المقياس لهذا العام في المستوى الأول، والذي يشمل الصفوف (الثالث والرابع والخامس الابتدائي) 34 %، وفي المستوى الثاني؛ الصفوف (السادس الابتدائي والأول والثاني المتوسط) 35 %، بينما سجل طلبة المستوى الثالث (الثالث المتوسط والأول الثانوي) 31 % من إجمالي الطلبة المؤدين للمقياس، كما بلغت نسبة الطلبة السعوديين 96 % من إجمالي عدد المؤدين للمقياس، في حين بلغت نسبة الطلبة غير السعوديين 4 %، كما أدى المقياس باللغة العربية 93 % من إجمالي الطلبة، في حين أدى 7 % من الطلبة المقياس باللغة الإنجليزية.
ويعد "مقياس موهبة للقدرات العقلية المتعددة"، المحطة الأولى لرحلة الطالب الموهوب ومدخلاً لمعظم خدمات وبرامج موهبة، ويشمل عدة محاور؛ تتضمن المرونة العقلية، والاستدلال الرياضي والمكاني، والاستدلال العلمي والميكانيكي، والاستدلال اللغوي وفهم المقروء، ويتاح للطلبة أداء المقياس باللغتين العربية والإنجليزية، عبر أكثر من 100 مقر محوسب للطلاب المستهدفين من الصف الثالث الابتدائي إلى الأول الثانوي.
وانطلقت رحلة الكشف عن الموهوبين في عام 2011 م بشراكة استراتيجية بين كل من "موهبة" و"وزارة التعليم" و"المركز الوطني للقياس" لتأسيس وتنفيذ "البرنامج الوطني للكشف عن الموهوبين" من خلال أدوات ومقاييس مقننة ،حيث تم تطوير نموذج للكشف عن الموهوبين مبني على منهجية علمية متقدمة تعتمد في المقام الأول على أهم الأسس العلمية وأفضل الممارسات التربوية لضمان الانتقاء السليم للطلبة الواعدين بالموهبة، وتبني من خلالها قاعدة بيانات ضخمة و شاملة لجميع الموهوبين والموهوبات في كل مناطق ومدن المملكة ولجميع الفئات السنية في مراحل التعليم العام ويستهدف الطلاب والطالبات من الصف الثالث ابتدائي وحتى الأول ثانوي على ألا يطبق المقياس أكثر من مرة للمستوى الواحد.
أهداف البرنامج
وتم تحديد أهداف البرنامج وتشمل الكشف عن الطلاب الموهوبين والطالبات الموهوبات في المملكة في مجالات العلوم والتقنية. وتطوير نظام متكامل ومنهجية شاملة للتعرف على الموهوبين. وتحقيق العدالة والإنصاف في اختيار الطالب الموهوب وتوجيهه لبرنامج الرعاية الملائم له. وبناء قاعدة بيانات شاملة ومفصلة للطلبة الموهوبين في المملكة. والإسهام في توعية المجتمع بخصائص الموهوبين وأهمية اكتشافهم. والإسهام في إثراء مصادر البحث العلمي والمكتبة العربية فيما يتعلق بمجال التعرف على الموهوبين.
خدمات الموهوبين
ويحظى الطلاب والطالبات المكتشفين والمقبولين في البرنامج بالعديد من الخدمات التي تقدم لرعايتهم وتنمية موهبتهم بحيث يتم توزيع المؤهلين على الخدمات والبرامج المتاحة حسب المعايير لكل برنامج وهي:
أولا: برامج وخدمات سنوية وتشمل منح دراسية في فصول موهبة، والترشيح لبرنا مج موهبة المتقدم في العلوم والرياضيات وبرامج موهبة الإثرا ئية .
برامج موهبة البحثية ، والترشيح لبرامج إثرائية تابعة لوزارة التعليم.
ثانيا: الترشيحات ويشمل ترشيح الطلبة لبرامج ومنح وفق معايير وشروط تحددها الجهات الطالبة للترشيح، ومن ذلك: ترشيحات لمنح بكالوريوس في جامعات محلية. وترشيحات دورية لحضور برامج مقدمة من عدة جهات أكاديمية. وترشيحات سنوية لبرامج مقدمة من جهات داعمة مثل أرامكو وجامعة الملك عبد الله للعلوم والتقنية (SRSI)، وترشيحات لبعثات دراسة في الخارج مقدمة من شركاء موهبة.
السمات السلوكية للموهوبين
حددت "موهبة" كجهة مختصة في اكتشاف الموهوبين أهم السمات السلوكية التي أجمع عليها فريق علمي وخبراء مختصين بالموهبة، فيجدر بكل أب وأم وكذلك المعلم أن يفطن لتلك السمات ويتفقدها بأبنائه أو طلابه وفي حال ملاحظتها أو بعضها يوجه الطفل للتسجيل في "مقياس موهبة للقدرات العقلية المتعددة" والذي يعقد سنوياً بهدف اكتشاف الموهبة ورعايتها ، وتشمل عقد مقارنات لاكتشاف العلاقات بين الأشياء، وحل المشكلات في ضوء المعلومات المتاحة، وتفسير الأحداث في ضوء المعلومات المتاحة، وتوليد الأفكار المتنوعة. وإعطاء بدائل متعددة لمشكلة واحدة، و تقديم إجابات للأسئلة بشكل متفرد أكبر من عمره الزمني. والملاحظة بدقة عالية. وربط النتائج بالأسباب. والتحقق من الفرضيات من خلال جمع المعلومات والأدلة. و الوصول إلى أحكام عامة مبنية على معلومات ونتائج سابقة. و استخدام وسائل متعددة لحل مشكلة واحدة. وتجريب الأشياء الجديدة. واستيعاب ما يقرأ بصورة متميزة. والتعبير الشفهي بصورة متميزة. و استيعاب ما يقرأ بصورة متميزة. و تلخيص الأفكار المعطاة له بوضوح ودقة. و استيعاب الأساليب الكتابية المتنوعة. و الدفاع عن آرائه بأساليب مقنعة. و استخلاص نتائج المسائل والمشكلات الرياضية بطلاقة. و إدراك المساحات والأحجام والمسافات للاشكال. و استيعاب المبادئ والقواعد الرياضية بيسر. واستيعاب المفاهيم المجردة. و التعامل مع الأرقام والرموز الرياضيات بسهولة، و مواصلة العمل الجاد نحو تحقيق الهدف المنشود، و قيادة زملائه في المهام التي يشترك بها في مجموعات عمل، و الخيال الواسع، و التفاعل مع أفراد أكبر منه سنًا، والعمل في المهام الموكلة إليه بصورة مستقلة، و طرح الكثير من الأسئلة الجديرة بالاهتمام، و الاستجابة بسرعة بديهية، و الثقة بنفسه وبآرائه.
الطلاب الموهوبون الأوائل في المستوى الأول
الطلاب الموهوبون الأوائل في المستوى الثالث