الإشراف التربوي يوصي بإعداد برامج لتطوير مهارة «إعداد الأسئلة»

لمعلمي الصفوف الأولية

أوصت الإدارة العامة للإشراف التربوي، بإعداد برامج تنمية مهنية لمعلمي الصفوف الأولية في صياغة الأسئلة للطلاب، بحيث تكون مثيرة للتفكير، وداعمة للتعلم، تدرج في خطة المشرف العام الدراسي القادم.
جاء ذلك خلال لقاء "صياغة الأسئلة لمعلم الصفوف الأولية" الذي أقامته إدارة الإشراف التربوي مع المشرفين والمشرفات في المناطق والمحافظات عبر برنامج "لقاء".
وتم التأكيد خلال اللقاء على ضرورة ربط أدوات التقويم المعدة من قبل المعلم بمعايير تقويم الطلاب وتضمين المعايير في أوراق العمل ونماذج الأسئلة التحريرية، كما نوهت اللجنة المشكلة لذلك على توجيه المعلم لاستخدام الأسئلة الصفية التي تسهم في التأكد من اكتساب الطلاب للمعرفة أو المهارة "المعيار"، مع الاستفادة من بنك الأسئلة المرفوعة في موقع مشروع تحسين الأداء التعليمي لطلاب وطالبات المرحلة الابتدائية، وفي بوابة عين الوطنية.
وفي هذا الجانب ذكرت مساعد مدير الإشراف التربوي شذى البريه، أنها تأمل أن ينعكس اللقاء إيجابياً على مستوى التحصيل الدراسي للتلاميذ و إعدادهم الإعداد الجيد، مشيرة إلى أهمية الأسئلة الصفية إذ تعد أحد المكونات الأساسية لجميع عناصر التدريس الفعال.
وأضافت البريه، أن أسئلة المعلم ومهارة طرحه للأسئلة تعد جزءا رئيسًا من مهارات التدريس الصفي الفعال، مبينة أن الأسئلة الصفية ليست عملية عشوائية تطرح على التلاميذ من قبل المعلم فحسب بل يجب أن تكون مدروسة و مخطط لها و منبثقة من الأهداف التعليمية، وتتناسب مع الوقت والجهد مع ضرورة تجنب الأسئلة التي تستثير العواطف السلبية عند الطلاب وتنمي العواطف الإيجابية لديهم.
وناقش اللقاء عشرة أوراق عمل متنوعة تستهدف طريقة صياغة الأسئلة لمعلمي الصفوف الأولية، و الأساليب والاستراتيجيات الحديثة التي تناسب صياغة الأسئلة.