عبدالله بن راشد السنيدي

مغزى إحداث الوظائف التعليمية الجديدة

يعتبر العمل في مجال التعليم إدارة وتوجيهاً أو تدريساً من أهم وأبرز الأعمال التي تقدم للمجتمع وذلك لكون المعلم أو المعلمة يقومان بدور حيوي في تربية النشء وتعليمه وتثقيفه وتأهيله لخدمة وطنه وإن مدير المدرسة ووكيله والمشرف التربوي يقومان بدور فعّال بدفع هذه العملية إلى تحقيق أهدافها عن طريق التوجيه والمتابعة للمعلمين والمعلمات فنشء المجتمع أمانة في أعناق هؤلاء تتطلب منهم استشعار ....
...المسؤولية الملقاة على عاتقهم والإحساس بأهمية عملهم ودوره المهم في إعداد الأجيال للقيام بأعباء ومهام ومسؤوليات الوطن الغالي ونعتقد بأن شاغلي هذه الوظائف يدركون تماماً هذه المسؤوليات المهمة لعملهم، ولكننا أوردنا ذلك في هذا المقال من باب التأكيد والتذكير والتعاون بسبب تلك الأهمية القصوى لهذه الأعمال.
فمدير المدرسة أو مديرة المدرسة ووكيلها وإن كان معلمهما يتسم بالطابع الإداري إلا أن هذه السمة ينبغي ألا تتغلب على أعمالهما بل ينبغي أن يكون للعمل الميداني المتمثل في متابعة أداء المعلمين والمعلمات وانطباعهم في دوامهم وعدم هدرهم الوقت المخصص للطلبة والطالبات وكذلك التأكد من تواجد الطلاب والطالبات وحضورهم في الأوقات المحددة خير كبير في وقت عملهم.
والمشرف أو الموجه أو المشرفة أو الموجهة التربوي عليهما مسؤولية جسيمة في متابعة أداء المعلم والمعلمات والتأكد من أنهما يؤديان أعمالهما حسب الخطة الموضوعية وحسب المنهج المحدد، وعلى المشرف التربوي أو المشرفة التربوية أن لا يكون للمجاملة والمحسوبية والعاطفة فسحة في عملهما فالموضوع غير قابل لذلك لكونه يتعلق بمصلحة الأمة ومستقبلها.
أما المعلم أو المعلمة فإنهما يمثلان مركز العملية التعليمية وقلبها النابض وذلك لأن تفعيل العملية التعليمية والتربوية للطلاب والطالبات بصورة مباشرة يتم عن طريقهما وإن أي تقصير في ذلك يقع بشكل مباشر على المعلم أو المعلمة.
ولذلك فإن الإخلاص في العلم والمحافظة على الوقت والحرص على المشاركة الطلابية والتحلي بالأخلاق الفاضلة وإصلاح الاعوجاج أو التقصير لدى الطلبة أو الطالبات يأتي في مقدمة ما ينبغي أن يحرص عليه المعلم أو المعلمة.
فالمعلم أو المعلمة ينبغي أن يحافظ على الوقت المخصص للطلبة أو الطالبات وذلك بالحضور في بداية الحصة وعدم الانصراف قبل نهايتها وأن يقوم باستغلال كل دقيقة منها لمصلحة الطلاب أو الطالبات وألا يخرج من المدرسة لمصلحة شخصية له تاركاً طلابه لمعلم بديل إلا إذا كان خروجه لسبب ملح وضرورة قصوى وأن يقوم بتفقد أحوال الطلبة ذوي المسؤوليات الضعيفة ويعمل على رفع مستوياتهم.
وأمر آخر مهم يتطلب من المعلم أو المعلمة التحلي به وهو أن يسعيا بأن يكونا أسوة حسنة لطلابهما وطالباتهما بحيث لا يرى فيهما الطلبة أو الطالبات إلا المعاني الكريمة والتصرفات الطيبة ذلك أن الطالب أو الطالبة يقضي كل منهما مع معلمه أو معلمته وقتاً يتجاوز الوقت الذي يقضيه كل منهما مع أسرته.
* ومن الأمور ذات الأهمية المطلوبة من المعلم أو المعلمة مراعاة وضع الطلبة أو الطالبات ذوي المسؤوليات الضعيفة والعمل على رفع مستوياتهم لمسايرة زملائهم الآخرين فقد يكون هذا الضعف راجع لظروف خارجة عن إرادة الطالب أو الطالبة وهما في هذه الحالة بحاجة ماسة إلى من يقف معهما لتجاوز هذه الظروف.
وبعد فإنه بسبب هذه الأهمية للوظيفة التعليمية والعاملين فيها من مديري مدارس ووكلائهم والموجهين التربويين والمعلمين والمعلمات المتمثلة في تعليم وتربية الأجيال فقد قوبلت هذه الأهمية بإفراد شاغلي الوظائف التعليمية بمزايا خاصة فقد تم إصدار لائحة وظيفية خاصة بهم تتضمن سلم رواتب خاص ومزايا مالية أخرى ومكافأة مجزية تصرف في نهاية الخدمة، كما أنه في هذا الإطار تم إحداث الوظائف التعليمية الجديدة التي أعلن عنها مؤخراً والتي يبلغ عددها (204.056) وظيفة لتحسين وضع المعلمين والمعلمات الذين عينوا على وظائف نقل عن الوظائف المناسبة لمؤهلاتهم العلمية وهو الأمر الذي سينتج زيادة جيدة في مستويات دخول هؤلاء المعلمين والمعلمات المادية، والمؤمل هو أن ينعكس ذلك بصفة إيجابية على أداء العاملين في مجال التعليم بما يتلائم مع المهام الجسام المطلوبة منهم فالدولة والمجتمع يعلقان آمالاً كبيرة في أن يسهم إيجاد هذه الوظائف في تطوير وتحسين العملية التعليمية بمزيد من الإخلاص والانضباط والشعور بالمسؤولية من قبل العاملين في مجال التعليم العام.