لماذا الاصرار على استخدامه مع الحاسب؟

حول دفتر رصد الدرجات

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته وبعد
أشكر كل القائمين على إعداد هذه الصفحة من رئيس التحرير والمحررين أنفسهم لطرحهم كل القضايا والأفكار في شتى المجالات كما لا يفوتني أن اشكر المسئولين في الوزارات أو الدوائر الأخرى على تجاوبهم مع القراء حول كل ما هو شائك أو يحمل فكرة في اقتراح بغرض يخدم هذا البلد الغالي.
وكوني أحد المنتمين إلى مجال التعليم - معلم - فإني استفهم وأقترح من وعلى إدارة التعليم بمنطقة الحدود الشمالية والقليل من الادارات التعليمية الاخرى حول موضوع يعاني منه الكثير من المعلمين وهو موضوع رصد الدرجات في الدفتر الاخضر أو الازرق كما هو مسمى في الوسط التعليمي أو )دفتر رصد درجات الفصلين لصف ما( حيث يتكبد المعلم فيه كتابة أسماء طلاب صفه لخمس عشرة مادة أو أكثر على حسب المرحلة الدراسية فكيف تكون النتيجة إذا كان لديه ثلاثون طالبا في الصف؟؟ مما يعني كتابة أسماء أولئك الطلاب بعدد المواد التي يدرسونها ولا يقبل هذا الدفتر أي خطأ أو مسح أو شطب بالمزيل فلو حدث أي من تلك الأمور التي ذكرتها فعلى المعلم إعادة كتابته من جديد حتى لو كان الخطأ طفيفاً.
فيما سبق أعطيت الصورة الواقعية لموضوع دفتر الرصد في المدارس في المنطقة الشمالية وغيرها من المناطق الأخرى فعلى الرغم من حث معالي وزير المعارف على استثمار الحاسوب في المجالات التعليمية بما يخدم الطالب والمعلم والعملية التربوية الا ان ادارة التعليم تلزم المعلمين بالكتابة والرجوع للطرق التقليدية، فوفرت الوزارة برنامج معارف المشهور الذي يهتم بالطالب والمعلم والعملية التربوية لجميع المدارس في المملكة ومن مميزات البرنامج انه يقوم برصد الدرجات التي تكلمنا عنها سابقاً دون أخطاء ويجمعها دون الحاجة إلى الآلة الحاسبة. إلا أن ادارة التعليم تلزم المعلم بالكتابة بدفتر الرصد حتى مع وجود الحاسب في المدرسة الذي يقوم بذلك فهل الغرض إتعاب وإنهاك المعلم بالكتابة التي لا داعي لوجودها مع وجود الحاسب؟ أم أن الإدارة ترفض مواكبة التجدد والتصميم على الطرق البدائية.
أنا مع الإدارة في كون أن هناك بعض المدارس التي لا يوجد بها حاسب آلي، مما يدعو الإدارة إلى حث المدارس على الكتابة اليدوية والرصد في الدفتر المذكور، لكن لماذا تصر المدارس التي بها حاسب آلي، وتلزمهم بالرصد اليدوي؟؟؟
إن كان المبرر في ذلك تعرض الحاسب للخطأ أو تلف البيانات. فأنا أرد على ذلك بما يلي:
بعد استخراج النتيجة وطباعتها بالحاسب يقوم المدرس بمراجعتها بالنسخ الاحتياطي للمدخلات سواء على أقراص مرنة أو على نفس الجهاز وبذلك نتفادى تلف البيانات، وان كانت هناك أسباب أخرى آمل أن تفيدنا الإدارة بمنطقة الحدود الشمالية بها لأني سألت عنها مديري المدارس وكانت اغلب إجاباتهم نفس المبررات السابقة، رغم أن البعض اخبرني انه منذ دخول الحاسب الآلي للمدارس لم يتعامل بدفتر الرصد، مما يدل على التباين وعدم جدوى الطرق التقليدية في الرصد، هذا وبالله التوفيق.
المعلم/ خالد بن نواف الحربي
مدرسة عبدالله بن رواحة بالعويقيلة