متحدث رسمي !

لماذا تكتب الصحف عن اختبارات الثانوية العامة؟ ماذا ينفع هذا؟ هل سمعت بطالب نجح لأن الصحف كتبت عنه؟ هل سمعت أن الوزارة أعادت اختباراً لأن الصحف قالت إن أسئلته صعبة؟ هل سمعت أن وزارة التربية والتعليم اعتذرت بسبب خطأ في نموذج إجابة أو أسئلة، نشرته الصحف؟
لا يهم الاعتذار. المهم أن تكون هناك نتيجة من الكتابة. ربما تتغير النماذج. ربما يتغير توزيع الدرجات. ربما يعاد نظر في الشخوص الذين يضعون الأسئلة والذين يراجعونها... ليس المهم أن تعترف الوزارة أو تعتذر. المهم أن يقتنع الطلاب أنهم انصفوا.
يشتري طالب من الرياض، بعد اختباره، الصحيفة، ويمضي إلى بيته. يقرأ عن مدى صعوبة الأسئلة. يقرأ كلام أترابه في جدة والدمام والمدينة... يعرف مستواه. يعرف إن كانت الأسئلة صعبة حقيقة أم بدت له كذلك. طالبة تشتري الجريدة. تقارن بين نموذج الإجابة المنشور وبين حلها. تعرف درجتها.
الأمهات والآباء يشترون الجريدة. يقرأون عن مدى صعوبة الأسئلة. يقرأون رأي معلمين ومعلمات وطلاب آخرين غير أبنائهم. يدركون مدى الصعوبة من عدمها. يحاسبون أولادهم. يدعمونهم معنوياً. يطالبونهم بالتفكير في الآتي ونسيان ما مضى.
اتصالات كثيرة ترد إلى الصحف. طلاب وطالبات وآباء وأمهات، يسألون. يطلبون نشر نموذج إجابة مادة. يستفسرون عن أي قرارات جديدة تصدر عن وزارة التربية والتعليم:"هل أضافوا خمس درجات لكل طالبة في مادة الرياضيات؟ هل ألغوا هذا السؤال أو ذاك؟ هل أعادوا توزيع الدرجات؟ متى نسمع الخبر الأكيد؟". الأسئلة لا تنتهي. لا تملك صحيفة ما خبراً غير تلك الأخبار التي تنشرها. لا تملك صحيفة أن تؤكد ما لم يكن هناك تصريح أو تقرير وزع على الصحف من الجهة المسؤولة عن الاختبارات.
انتهت الاختبارات. طلاب الثانوية العامة، ينتظرون النتائج. يفكرون في الغد. يفكرون في الجامعة التي ستقبلهم. نسوا الثانوية العامة واختباراتها. كتبوا على سياراتهم"باي... باي... ثانوية". طلقوا مدارسهم بالثلاثة. الفتيات عبرن عن انتهاء مرحلة من حياتهن كل على طريقتها أيضاً.
لن يهتم أولئك الطلاب والطالبات بأخطاء الوزارة. سيتكيفون مع درجتهم وسيبحثون عن جامعة تقبلهم. لن يهتموا بدرجة سقطت بالخطأ. لن يكترثوا لو كانت نتيجة جمع مصحح لدرجاتهم خاطئة. لن تسأل الطالبات اليوم عن توزيع درجات الرياضيات أو عن نموذج الإجابة الخطأ.
أولئك الطلاب ربما لم يقرأوا تعقيب إدارة اختبارات البنات والبنين عن كل ما نشرته"الحياة"والصحف الأخرى. لماذا يقرأونه؟ لم يعد يهمهم؟ هم يبحثون اليوم ويقرأون كل ما يكتب عن الجامعات.
نشر تعقيب مراكز الاختبارات، في"الحياة"، الخميس الماضي. أوضحت فيه إدارة الاختبارات للبنين والبنات، كل على حدة، رأيها وإفادة المختصين بشأن كل الأخطاء المنشورة في الصحف و"الواردة"في الأسئلة ونموذج الإجابات. هل قرأه الطلاب والطالبات أم أنه لم يعد يعنيهم؟
ماذا بعد ذلك كله؟ ماذا عن السنوات المقبلة؟ ماذا عن اختبارات وطلاب العام المقبل؟
أشار تقريرا مديري الاختبارات للبنين والبنات، أن على الصحف التعاون مع التربية والتعليم، وعدم إثارة"البلابل"والمشكلات التي لا تخدم الطلاب في هذه الفترة الحرجة! لكن من كان سيشير إلى الأخطاء ومن كان سينبه المديرين إلى ما يحدث في مراكزهم؟ أليس هذا هو التعاون المقصود؟
ربما كان الأجدر بإدارتي الاختبارات ? بنين وبنات ? إرسال ما ورد في ذلك التقرير كل بحسب وقته. تعليق خطأ الرياضيات بعد اختبار الرياضيات. وتعليق خطأ النحو بعد اختبار النحو... بمعنى آخر كان الأجدر أن يكون كل رد في وقته، لا جمع كل الردود في يوم. على أي حال، ربما تقتنع وزارة التربية والتعليم، بعد تجربة هذا العام، أن فترة الاختبارات الحرجة تحتاج إلى متحدث رسمي، يشفي غليل الطالبات والطلاب وذويهم لحظة بلحظة. يظهر كلما ظهر خطأ أو إشاعة في صحيفة أو بين الطلاب. لا يتورع عن إجابة كل الأسئلة المطروحة بشأن الاختبارات كل يوم بيومه. بعد عام من اليوم، سننتظر متحدثاً إعلامياً يتحدث باسم مديري مراكز الاختبارات، بعد كل خبر وبعد كل إشاعة، فهل هناك"حياة لمن تنادي"؟
ibady@alhayat.com